微(wēi)風(fēng)習(xí)習(xí)×↔'間(jiān)，在典雅高(gāo)潔的(de)宋奶奶雕像兩側，沉郁的(de)香樟依舊₹→→•(jiù)滿樹(shù)綠(lǜ)意，在這(zhè)楓紅(hó< ng)橘黃(huáng)的(de)秋色裡(lǐ)格外(wài)耀眼，樹(shù)木 ≥←(mù)的(de)清香沁人(rén)心脾，黑♠↕(hēi)珍珠一(yī)樣的(de)小(xiǎo)果實也(↔↔↔♠yě)逐漸挂滿枝頭。由北(běi)京成都優培生教育投資管理有限公司主辦，蘇州工(gōn↓←✔g)業(yè)園區(qū)宋慶齡幼兒(éλ€≠r)園承辦的(de)“學習(xí)宋慶齡₽™γα精神、做(zuò)新時(shí)代園丁&↔₹§rdquo;的(de)跟崗培訓成功舉行(xíng)。本₽✔&次培訓受到(dào)了(le)上(shàng)級部門(mén)的(de)高(£$©gāo)度重視(shì)，中國(guó)宋慶齡基金(jīn)會(huì)交流培訓中σ≥γ÷心幹部、蘇州工(gōng)業(yè)園區(qū) ∑宋慶齡幼兒(ér)園法人(rén)楊浦、北(běi)京成都優培生教育投資管理有限公司總經理(₹lǐ)吳濤、教學督導中心負責人(rén)安陽以及教學督導中心教研員(yuán)張蒙出席了♠←β€(le)此次活動。同時(shí)，由來(lái)自(zì)重慶、台州、義烏、如(rú)臯、雲南(nλ≥án)等姐(jiě)妹(mèi)園的(de)園長γΩ(cháng)及骨幹教師(shī)近(jìn)30名組成了(le±&₩♣)參訪團，在蘇州宋幼進行(xíng)了(le) ♣∑為(wèi)期兩天的(de)觀摩與交流。
🔵 活動啓動儀式
啓動儀式上(shàng)，楊浦同志(zhì₹₽>)做(zuò)了(le)講話(huà)，對(duì)此次內(nèi)訓活動的λσ(de)主旨和(hé)初衷進行(xíng)了(le)高(gāo)站(zhàn)位的(δ₽de)梳理(lǐ)和(hé)表述，對(duì)蘇州宋幼的(de)日(rì)常工(gōng)作£≈(zuò)做(zuò)了(le)肯定和(hé)贊揚，并且期待通(tōng)過活動促λ≤進姐(jiě)妹(mèi)園之間(jiān)的↓±§'(de)攜手共提升，秉承宋慶齡精神和(hé)理(lǐ)念，共同擦亮(l↓¶§≥iàng)品牌。
🔵 校(xiào)園δ 環境參觀
簡短(duǎn)而隆重的(de)啓動儀式後，參訪團帶著(zhe)李婷園長✘↔₽(cháng)對(duì)蘇州宋幼辦園理(lǐ)念與課程特色的(de)簡要(yαφ&σào)說(shuō)明(míng)，帶著(zhe)這(zhè)份對✘↓↑×(duì)蘇州宋幼的(de)初印象，對(duì)環境創建、幼兒(ér)→÷™活動等多(duō)方面進行(xíng)了(l±→e)走訪。小(xiǎo)廚房(fáng)的(de)南(nán)瓜餅幹奶香陣陣、水(↔§shuǐ)墨教室的(de)柿子(zǐ)栩栩如(rú)生(shēng)、繪本館∏↓裡(lǐ)是(shì)安靜(jìng)閱讀(dú××<)的(de)小(xiǎo)可(kě)愛(ài)們、匠(jiàng)心空(kōng)間 ≤★(jiān)是(shì)孩子(zǐ)們與木(mù)✔料的(de)個(gè)體(tǐ)對(duì)話(huà)&hellip↓♦∏↔;…每一(yī)間(jiān)活動室是(shì)沉浸其中σ∑♦的(de)小(xiǎo)天地(dì)；昆×¶Ω 曲牆、清明(míng)上(shàng)河(hé) ≈圖、姑蘇老(lǎo)行(xíng)當、雷"β✔<允上(shàng)中藥坊、田園遊戲區(qū)、升級後的(de)野戰場(chǎng)&hell•☆®£ip;…每一(yī)處的(de)姑蘇元素也(yě)都(dōu)緊抓著(zhe✘≈→γ)參訪老(lǎo)師(shī)的(de)眼神。
🔵 讀(dú)書(shū)互動分(fēn)享
在嘈雜(zá)喧鬧中劈一(yī)方安靜(jìng)，于筆(bǐ)墨書(shū)香×&π♦中行(xíng)一(yī)段心靈對(duì)α""壘，做(zuò)靈魂有(yǒu)香氣、思≈λ∏想有(yǒu)深度的(de)宋幼人(rén)是(shì)↑↓∏↑我們蘇州宋幼的(de)讀(dú)書(shū)會(huì)初衷，而每期一(yī)↓©↕讀(dú)宋慶齡更是(shì)蘇州宋幼的(de)書(shū)₩€™香傳統。這(zhè)一(yī)次的(de)共讀(dú)，姐(jiě)妹(mèi)©←園的(de)夥伴們作(zuò)為(wèi)旁聽(tīng)，同受浸潤。中班老(lǎ>πo)師(shī)在娴雅的(de)古筝配樂(yu✔"¥è)下(xià)，用(yòng)叙議(yì)結合的(de)方式帶我們®★走近(jìn)偉人(rén)的(de)少(shǎo)女(nǚ÷)時(shí)代，了(le)解“苔花(h ∏uā)如(rú)米小(xiǎo)，也(yě)學牡丹開(kāiπ®)”的(de)責任與擔當；大(dà)班老(lǎo)師(shī)在互✘↕↕動提問(wèn)中讓大(dà)家(jiā)共同反思先生(shēng)對(duì)兒(ér)童、對(↑←Ωduì)身(shēn)邊人(rén)的(de)關愛(ài)與慈祥；&λσldquo;兒(ér)童是(shì)我們的(de)未來(l±¶×ái)”，這(zhè)不(bù)是(sh"↔÷ì)一(yī)句口号，而是(shì)托班老<££γ(lǎo)師(shī)所呈現(xiàn)的(de)每一(yī)幀畫(huà)面裡(lǐ)&ldqu£ $÷o;與孩子(zǐ)在一(yī)起”的(de)工(gōng)作(zuò)日(±♠π₹rì)常；最後，誠如(rú)小(xiǎo)班組老(lǎo)師(shī)所帶來(lδ♦÷ái)的(de)幽默生(shēng)動的(de)戲劇(jù)演繹，隻要(yào)有(y'✔ǒu)理(lǐ)想信念，有(yǒu)辛勤耕耘，種子(zǐ)會(huì)開(kā✔↔ i)花(huā)、會(huì)延續，一(yī)粒花(hσ♣uā)籽也(yě)能(néng)成就(jiù)花(✔Ωhuā)海(hǎi)爛漫。
🔵 區(qū)角遊戲觀摩
保證孩子(zǐ)有(yǒu)自(zì)由的(de)遊戲時(shí)φΩ×間(jiān)、自(zì)主的(de)遊戲選擇、自(zì)覺的(de)遊戲探索，一±♦₹(yī)直是(shì)蘇州宋幼堅持實施學習'₩ $(xí)型區(qū)域活動和(hé)自(zì)主性遊戲的¥♥≠♠(de)重要(yào)初心。和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起營造豐富的(de≥ε)遊戲環境、與孩子(zǐ)一(yī)起收集充分(fēn)的(de)遊戲材料、→®λδ尊重孩子(zǐ)在過程中生(shēng)成的(★de)遊戲選擇。在今天觀摩活動的(de)開(kāi)₽♠放(fàng)現(xiàn)場(chǎng)，無論是(shì•)沉迷在撈小(xiǎo)魚、擠牛奶寵物(wù)樂(yuè)園裡(lǐ)±α的(de)托班萌寶、還(hái)是(shì)忙碌在娃娃家(jiā)、奔波在消防局的(de)小&≤↔€(xiǎo)班弟(dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)，他(tā)們都(←$↕®dōu)有(yǒu)了(le)各自(zì)的(de)角色意識以及自(zì✘←∏)恰的(de)遊戲行(xíng)為(wèi)。在中大(dà)班的(de)學習(xí)型區(q♥®'ū)域活動中，參訪的(de)老(lǎo)師(shī)們能(néng↑<↔)看(kàn)到(dào)孩子(zǐ)們在與不(bù)同形式&↑、不(bù)同層次的(de)材料互動中自(zì)主γ™探索，在嘗試和(hé)摸索中習(xí)得(de)經驗，獲得(de)能(néng)力，老±Ω(lǎo)師(shī)們可(kě)以從(cóng)專業(←★γyè)的(de)角度了(le)解和(hé)學習(xí)我園堅持兒(ér)童本位的(de)↑₹↕✔遊戲活動策略與實踐情況。
🔵 集體(tǐ)活動研γε★∑討(tǎo)
用(yòng)遊戲的(de)方式進行♠≈(xíng)集體(tǐ)活動，讓孩子(zǐ)們在同伴的(de)陪伴中共享>♠經驗，在集體(tǐ)互動中收獲成長(cháng)。在集體εσ(tǐ)活動的(de)觀摩現(xiàn)場> (chǎng)，歡快(kuài)的(de)音(yīn)樂(yuè)節奏下¶α∏(xià)，孩子(zǐ)們大(dà)膽創編出各種不(bù)同的(de)鼓面；母雞蘿絲與狐狸↓ 之間(jiān)撲朔迷離(lí)的(de)情 ≥♥節引發了(le)許多(duō)幽默诙諧的(de)猜測§₩；神奇的(de)泡泡從(cóng)哪裡(lǐ)來(lái)？在科(kē)★"←學小(xiǎo)實驗中我們一(yī)起尋找答(dá)案；把多(duō)功能(né≤∑→✔ng)廳的(de)現(xiàn)場(chǎng)變成西(xī)遊記故事(shì)場(ch γ¶ǎng)景，跨跑鑽爬跳(tiào)平衡，随著(zhe)故事(shì)情節的(de)變≤ ★↓化(huà)，孩子(zǐ)們的(de)身(shēn)體(tǐ)運動能(néng)力也(yě ↓α)不(bù)斷得(de)到(dào)挑戰和(hé)開(kāi)發。參訪的(de)老(∑→lǎo)師(shī)們看(kàn)到(dào)了(le)蘇州宋幼老(lǎo)師(shī)們在不≠Ω↓×(bù)同領域集體(tǐ)活動中所體(tǐ)現(xiàn)的(de)以幼↕$兒(ér)為(wèi)本的(de)課程理(lǐ)念與實施水(shuǐ)平。在活動之後的(λ£ de)教研過程中，開(kāi)放(fàng)的(de)老(lǎo)師β÷€(shī)們對(duì)自(zì)己的(de)活動過程進行(xíng)反思、↑↕觀摩的(de)老(lǎo)師(shī)們對£> λ(duì)同伴進行(xíng)互助式點評，從(cóng)側面展示了( ★le)蘇州宋幼教師(shī)們在教研活動✘≤σ•中的(de)專業(yè)性以及不(bù)斷提升自(zì)我的(de)鑽研精神。
本次觀摩交流的(de)時(shí)間(jiān)雖然不(bù)長(cháng)，但©♦"♦(dàn)內(nèi)容涉及環境創設、區(qū)角遊戲、集體(tǐ)活動、教師(shī)培訓等多 £₹(duō)環節多(duō)版塊，受到(dào)∞了(le)領導和(hé)參培老(lǎo)師(shī)們的(de)一(yī)緻好(hǎo)評∏γ。北(běi)京成都優培生教育投資管理有限公司教學≈≥¥←督導中心負責人(rén)安陽對(duì)此做(zuò)了(le)總結發言≠←。她(tā)充分(fēn)肯定了(le)蘇州宋幼在師(shī)德師(shī)風(fēng)≠λ€建設上(shàng)的(de)開(kāi)創性，以及在辦園質量上(shà&γ₽∑ng)的(de)示範與輻射價值，并提出園所的(de)發展要(yào)從(cóng)思想上(shàn©♣♥g)和(hé)教育上(shàng)進行(xíng)“兩手抓&rdΩβ☆quo;，各姐(jiě)妹(mèi)園所要(✘€¥δyào)勇于承擔教育責任與政治責任，重視(shì)和(hé)加≥α♦強師(shī)德師(shī)風(fēng)建設。活動最後，各團隊之間(jiā≠σπn)還(hái)就(jiù)教師(shī)隊伍建設的(de)主動性、園$≠所教研的(de)內(nèi)容與形式等細節管理(lǐ)進行(xíng)了(λ₩le)答(dá)疑與分(fēn)享。
此次集團內(nèi)訓，對(duì)于蘇↓∑州宋幼是(shì)同行(xíng)的(de)展示，更是(shì)成長(cháng)的(de→✘♠π)推進，我們也(yě)将在持續學習(xí)和(hé)繼承×♦λ先生(shēng)的(de)教育思想與精神的(de)過程中 α∏，繼續砥砺前行(xíng)、牢記使命，秉承宋慶齡先生(shēn←™•©g)提出的(de)“實驗性、示範性&rdq €©uo;要(yào)求，講政治有(yǒu)大(dà)π ≈愛(ài)、敢擔當願奉獻、勤鑽研求卓越，持續建設高(gāo)品質幼兒(ér)園。
