部內(nèi)各司局、各直屬單位，部屬各高(gāo)等學校(xλ≈iào)黨委：

為(wèi)深入學習(xí)貫徹黨的(de)十九屆五中全∏σε會(huì)精神，落實《中共中央關于制(zhì)定國(guó)民‌$₩α(mín)經濟和(hé)社會(huì)發展第十四個(gè)五年(niק<án)規劃和(hé)二〇三五年(nián)遠(yuǎn)景目标的(de)建議"β(yì)》（以下(xià)簡稱《建議(yì)》）提出的(deδλ)教育改革發展任務，建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系，提升全民(mín)受‍∑‌教育程度，促進人(rén)的(de)全面發展，推進教育治理(£≠lǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(huΩ≤≤∑à)，加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(huà)、建成♣γ÷教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育，現(xiàn)通☆≈<σ(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)：

黨的(de)十九屆五中全會(huì)是γ±↓π(shì)在我國(guó)将進入新發展階段、實現™ (xiàn)中華民(mín)族偉大(dà₩¥<✔)複興正處在關鍵時(shí)期召開(kāi)的(de)一(yī)次具有(yǒu)全≈®局性、曆史性意義的(de)重要(yào)會(huì)議(yì)。以習(xí)近™£∏(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中♠∞λ≥央在“兩個(gè)一(yī)百年(nián)&rdquo×☆π;曆史交彙點上(shàng)，統攬中華民(mín)族偉大(dà)複興戰略全局和(hé)世界百年 β(nián)未有(yǒu)之大(dà)變局，擘畫(huà)了‌₩(le)未來(lái)5年(nián)乃至15年(nián)的(de)發展藍(lán)圖，為(w"∑α"èi)在全面建成小(xiǎo)康社會(huì)基礎上(shàng)，乘勢而上(shàn$←✘πg)建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)指明φ£☆(míng)了(le)方向、提供了(le)遵循。全會€↓≤¥(huì)審議(yì)通(tōng)過的(de)《中共中央關于制(zhì)定國(guó)民(mí ♠±n)經濟和(hé)社會(huì)發展第十四個(δ£¥γgè)五年(nián)規劃和(hé)二〇三五年(nián)遠(y $ ≈uǎn)景目标的(de)建議(yì)》，¶<∑®深入分(fēn)析了(le)我國(guó)發展面臨的(×φλde)國(guó)際國(guó)內(nèi)形♣γ±勢，清晰展望了(le)2035年(nián)基本實現(xiàn§≠)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà↑≥φ)的(de)遠(yuǎn)景目标，明(míng)确提出了(le)&ldσ♠&quo;十四五”時(shí)期我國♦ €(guó)發展的(de)指導方針、主要(yào)目标、重點任務、重大(dà)舉措，是(sh€₹$ì)開(kāi)啓全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā)新♦‍♦征程、向第二個(gè)百年(nián)奮鬥目标進軍的(de)綱領性文(wén)₩♦♦×件(jiàn)，是(shì)今後五年(niánδ£)乃至更長(cháng)時(shí)期我國(guó)經濟社會(huì)發展的(d↑•e)行(xíng)動指南(nán)。

學習(xí)領會(huì)好(hǎo±α•)、宣傳貫徹好(hǎo)全會(huì)精神，是↑✔(shì)當前和(hé)今後一(yī)個(gβσè)時(shí)期教育戰線的(de)頭等大(dà)事(shì)。各地(¥¥∞ dì)教育部門(mén)和(hé)各級各類學校(xiào)要(yào)認真學習(xσ♣í)領會(huì)全會(huì)精神，準确把握其核心要(yào)義，切實× 把學習(xí)貫徹黨的(de)十九屆五中全會(huì)精神作(zuò)為(wèi)統一(y↕β§ī)思想、凝聚共識的(de)重要(yào)政治任務來(lái∞δ∞)抓實抓細抓好(hǎo)。

一(yī)是(shì)準确把握決勝全面建成小(xiǎo)康社會(huìε™☆)取得(de)決定性成就(jiù)的(de)深刻含義。深刻認識到(dào)這(zhè)是(shì)習(xí)近(jìn →€)平同志(zhì)作(zuò)為(wèi)黨中央的(de)核心、全黨的(de)核心領航掌♥€舵，帶領全黨全國(guó)各族人(rén)民(mín)團結一(yī)心、頑↔✔↕強奮鬥的(de)成果，從(cóng)而進一(yī)步堅定中國(guó)特色社會(h÷♥ ¥uì)主義道(dào)路(lù)自(zì)信、理(lǐ)論自(zì)信、制(zhì)度自(zì¶♣&)信、文(wén)化(huà)自(zì)信，再接再厲、乘勢而上(shàng)，為(wèβα ‍i)實現(xiàn)“兩個(gè)一(yī)百年(nián)&rdq ←uo;奮鬥目标和(hé)中華民(mín)族偉大 €✔↑(dà)複興的(de)中國(guó)夢而不(bù)"♠懈奮鬥。

二是(shì)準确把握中央對(duì)“十四五”時(shí)期形勢的→&(de)重大(dà)判斷。深刻認識我國(guó)發展仍然處于重要(yào)戰略機(jī)遇期，但(dàn)機(jī)遇和(×<•hé)挑戰都(dōu)有(yǒu)新的(de)發展變化(≥>£huà)這(zhè)一(yī)科(kē)學論斷，深刻認識$★我國(guó)已轉向高(gāo)質量發展階段，社會(huì)主要(yào)矛©←★ 盾變化(huà)帶來(lái)新特征新要(yào)求，錯(cuò)綜複雜(záβγ)的(de)國(guó)際環境帶來(lái)新矛盾新挑戰，增強<★機(jī)遇意識和(hé)風(fēng)險意識→' ≈，強化(huà)使命擔當、責任擔當，以教育的(de)高(gāo)質量發展服務經濟社會γ∑♠(huì)高(gāo)質量發展。

三是(shì)準确把握“十四五”時(shí)期經濟社會(huì​★★δ)發展主要(yào)目标和(hé)到(d♦λ≈ào)二〇三五年(nián)遠(yuǎn)景目标。深刻認識“四個(gè)全面&rdquφα↔o;新內(nèi)涵和(hé)經濟社會(huα₩ì)發展六新主要(yào)目标，堅持教育優先發 ✘σ§展，不(bù)斷提升全民(mín)受教育程度，加≥↓ ∏快(kuài)推進基本公共教育服務均等化(huà)，不(bù)斷提高(gāo)貫徹新發展理÷φ÷(lǐ)念、服務構建新發展格局的(de)能(néng)力和(×™™®hé)水(shuǐ)平，到(dào)2035年(nián)建成£¶↑教育強國(guó)，以教育現(xiàn)✔₽☆₩代化(huà)支撐國(guó)家(jiā)現(xiàn)代化(huà)。

四是(shì)準确把握全會(huì)對(duì)教育事(shì)業(yè)發展作(☆✔zuò)出的(de)重大(dà)部署。全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹(Ω≠shù)人(rén)根本任務，堅持以推動高(gāo)®₹質量發展為(wèi)主題，以深化(huà)供給側結構性改革為(wèi)主線，以改革創新為(wβ‍èi)根本動力，加快(kuài)構建高(gāo)質量教&↑育體(tǐ)系，推進發展方式從(cóng)規模發展向內(nèi)涵發展轉變，努力走出一(÷♦≤yī)條中國(guó)特色教育高(gāo)質量發展之路(lù)。

黨的(de)十九屆五₽™™中全會(huì)集中回答(dá)了(le)新​✘ '形勢下(xià)實現(xiàn)什(shé¶αn)麽樣的(de)發展、如(rú)何實現(xià↔™n)發展這(zhè)個(gè)重大(dà)問(wèn)題，具有(yǒu)很(hě✘≤÷✔n)強的(de)政治性、思想性、指導性。全會(huì)精神的(de)學習(xí)貫徹和(→'hé)“十四五”規劃建議(yì)的(de)落實，任務重、σ$±要(yào)求高(gāo)，各地(dì)教育部門(mén)和(hé)各級各類學校(x$§™•iào)要(yào)結合實際，研究制(zhì)訂♠​₹學習(xí)貫徹全會(huì)精神的(de)工(gōng)作(zuò)方案，加強統籌指導和(héε☆)督促協調，迅速掀起學習(xí)領會(huì)全會(huì)精神熱(rè)潮，♦¥®确保學習(xí)貫徹工(gōng)作(zu♠♣ò)取得(de)實效。

一(yī)是(shì)全面系統地(dì)抓好(hǎo)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要• (yào)講話(huà)和(hé)全會(huì)精神的(de)傳達學習(xí)工γσ(gōng)作(zuò)。各地(dì)教育部門(mén)和(hé)各級各類學校(xiào)要(yào)進一(yī)步提高(♦≥♠∞gāo)政治站(zhàn)位，堅持以上(shàng)率下(xià)、上 ©☆≥(shàng)下(xià)聯動，壓實主體(tǐ)責任，圍繞全×<∞÷會(huì)主題，全面組織開(kāi)展學習(xí≠π¥)，把學習(xí)領會(huì)全會(huì)精神落實到(dào)基層、落實到(dào)人(r ★ βén)人(rén)。黨委（黨組）帶頭學，基層黨組織全面學，各級領導幹部認真 ×自(zì)學。要(yào)加強對(duì)機(jī)關、學校π↓÷₩(xiào)、教師(shī)、學生(shēng)的(de)分(fēn)類‌↕✔指導，優化(huà)學習(xí)路(lù)徑、創新方式方法→≥β•，充分(fēn)調動學習(xí)的(de)積極≥×♠¶性主動性創造性，切實提升學習(xí)效果，做(zuò)到(dào)學ββ思用(yòng)貫通(tōng)、知(zhī)信行(xíng)合一(yī)，把 ↓思想和(hé)行(xíng)動統一(yī)到(dào)黨中央決策部署上(shàng)來(lái)。©&γ↓要(yào)在曆史對(duì)比中學習(xí)《建議(yì)》'↑的(de)戰略部署，科(kē)學把握全會(huì)分(fēn)析的(de)新形勢、新任務®≠，認真領會(huì)全會(huì)提出的(de)新思想、新概括。要(yào←£)在貫通(tōng)聯系中領會(huì)全會(huì)精神的(de)÷$↕豐富內(nèi)涵，結合“四λ$∑史”專題教育、迎接建黨100周年(nián)“學習(xí)行☆ '<(xíng)動”、鞏固深化(huà)“不(bù)忘初心、牢記使命&rα←λdquo;主題教育成果等，深刻把握蘊含其中共>β★↑同的(de)理(lǐ)論邏輯、曆史邏輯和(hé)現(xiàn)實邏輯。要(yào)在&≈對(duì)标對(duì)表中把握全會(huì)部署的(de)實踐要(yào)求‍φ，對(duì)照(zhào)全會(huì)精神，在思想上(shàng)、認識上(↓&shàng)、行(xíng)動上(shàng♣€π)找準差距，按照(zhào)新發展階段對(duì)深化(huβ∑©à)改革、高(gāo)質量發展、基本公共教育♥€♦服務均等化(huà)、作(zuò)風(fēng)建設、防範風(fēng)γ±∏險等方面提出的(de)更高(gāo)要(yào)求，以學習(xí)宣傳貫徹的(de)實↓γ$際成效凝聚深入推進教育改革發展的(de)強大∞↑(dà)動力。

二是(shì)加大(dà)對(duì)全會(huì)精神的(de)研究闡釋力度。圍繞全會(huì)提出的(de)重大(dà)理(lǐ)→♦φ論觀點和(hé)重大(dà)決策部署，組織高(gāo)校(xiào)哲學社會(huìα€)科(kē)學研究力量，發揮教育系統習(xí)近(↓♣jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思¥™β想研究中心作(zuò)用(yòng)，就(jiù)黨的(de)十九δ" β屆五中全會(huì)提出的(de)重大(dà)理(lǐ)論和(hé)實踐成果進行(xíng)深入<γ研究闡釋，組織開(kāi)展主題聚焦、形式豐富的(de)©¶↕ 學術(shù)研討(tǎo)活動，推出一(yī)批高(gāoβ&β)質量研究成果和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平咨政報(bào)告，全方位β​←‌、多(duō)角度解讀(dú)好(hǎo)全會(huì)精神。各高(gāo)校(xiào)主辦的(✘∞β₽de)哲學社會(huì)科(kē)學學術(shù)期刊，要(yào)積極開(kāi)設專欄、編≠®•£發專刊，加強學術(shù)交流和(hé)成果宣傳，不(bù)斷豐富馬克思主義中國(guó)化↑β(huà)創新理(lǐ)論體(tǐ)系。要(yào)對(≠©☆duì)标全會(huì)的(de)重大(dà)部署，聚焦高(gāo)質量主題，針對(duì)立德樹'™→™(shù)人(rén)、自(zì)主創新 <π→、人(rén)才培養、教育評價、教師(shī)隊伍建設等重點領域±§•∞和(hé)熱(rè)點難點問(wèn)題開(kāi)展深入研究，• 認識新形勢、把握新階段、樹(shù)立新理(l&φǐ)念、服務新格局，深挖實踐內(nèi)涵、解決實際問(wèn)題。

三是(shì)創新形式載體(tǐ)加強宣傳引導。充分(fēn)利用(yòng)門(mén)戶網站(zhàn)、電(λ≤diàn)視(shì)台、教育報(bào)刊、“兩>π微(wēi)一(yī)端”等教育媒體(tǐ)，更加重‌★視(shì)、更有(yǒu)創意地(dì)做(zu'₹ò)好(hǎo)面向青少(shǎo)年(nián)的(de)網絡宣傳，營造良好(hǎ" ∑o)氛圍。以開(kāi)辟專欄、刊發學習(x"★γδí)動态信息、宣傳典型經驗做(zuò)法等方式，準确解讀(dú)全會(huì®λ§☆)對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)要(yào)求部署，形成立體(tǐ)β<©"傳播格局。要(yào)創新方式方法，以符合教育實際、師(shī)生(shēng)喜聞樂(yuè)€δ×見(jiàn)的(de)鮮活方式，全面、準确、&☆深入地(dì)宣傳全會(huì)精神，不(​₹☆✔bù)斷增強吸引力和(hé)感染力，最大(dà)限度凝聚教育系₽β→統廣大(dà)幹部師(shī)生(shēng)共識。

黨的(de)十九屆五中全會(huì)φ 對(duì)未來(lái)五年(nián)乃至2035年(n♠→γián)教育工(gōng)作(zuò)作(zuò)出了(le)重大(dà)部署，提出了(l®Ω₩e)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系的(de)明≠£(míng)确要(yào)求。要(yào)以習(xí)近(≠₽jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指±×§♣導，把教育擺在經濟社會(huì)發展更加重要(yào)的(£α×←de)位置，努力辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育，為(wèi)&ldquo<™<&;十四五”經濟社會(huì)發展提供支撐。

一(yī)是(shì)加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導。全面貫徹黨的(de)教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學方向λ×☆☆，使教育系統成為(wèi)堅持黨的(de)領導的(de)堅強陣地(dì)。堅持為(wèi)人( >"¶rén)民(mín)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(guó)理(lǐ)政服務、為(wè★π★i)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色社會(huì)主$"÷Ω義制(zhì)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放(fàng)和(hé)社會(±₽huì)主義現(xiàn)代化(huà)¥$≤建設服務，堅持以政治建設為(wèi)統領，全面加強教育系統黨的(de) <↓建設，堅定不(bù)移推動全面從(cóng)嚴治黨向縱深發展、向基層延伸，營造風(fēng)清氣正<₩的(de)政治生(shēng)态和(hé)育人(rén)環境。進一(yī)步完善黨領導教↓₹育工(gōng)作(zuò)的(de)體(tǐ)制(zhì)機(j₹™€®ī)制(zhì)，不(bù)斷提高(gāo)各級各類學校(xiào)黨建工(gōn↔Ω♣>g)作(zuò)制(zhì)度化(huà)、規≠≤範化(huà)和(hé)科(kē)學化(huà)水(shuǐ)平。鞏固深化(huà)&ldqΩγ∞uo;不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育成果，不(bù)斷增強幹•✔§部師(shī)生(shēng)教育報(bào)國(guó)的(de)自(zì)覺和(hé)本領♠★。嚴格落實意識形态工(gōng)作(zuò)責任制(z ‍hì)，牢牢把握意識形态工(gōng)作(zuò)主導權。

二是(shì)全面落實立德樹(shù)人(< ∏↕rén)根本任務。把立德樹(shù)人(rén)作(zuò)為(wèi)檢驗學校(xiào)一(♦≥yī)切工(gōng)作(zuò)的(de)根本标準，堅持為(wèi)黨育人(rén)≤≤$$、為(wèi)國(guó)育才，在加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(huà)的(deε÷  )新征程中培養擔當民(mín)族複興大(dà)任的↓✔(de)時(shí)代新人(rén)。全面推動習(xí)近(jìn)平新時(shí)↓φσ代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進學術(shù)、進學÷♥科(kē)、進課程、進培訓、進讀(dú)本，用(yòng)馬克思主義§Ωφ中國(guó)化(huà)最新成果鑄魂育人(rén)，增強“四個(gè)意識&✘→§$rdquo;、堅定“四個(gè)自(zì)信&rdq☆♥‌uo;、做(zuò)到(dào)“兩個(gè)維護&r&Ωdquo;。發揮教育在培育和(hé)踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值>☆σ'觀中的(de)重要(yào)作(zuò)用¶β£(yòng)，深化(huà)學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新，加強和∞φ(hé)改進新時(shí)代學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育，廣泛開(k♦♠←$āi)展勞動教育，重視(shì)青少(shǎo)年(nián)>€÷身(shēn)體(tǐ)素質和(hé)心理(lǐ)健康教育，增↔∞₹₹強學生(shēng)文(wén)明(mí$→∑ng)素養、社會(huì)責任意識、實踐本領，培養德δσ智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(hu✘ε∏¥ì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。

三是(shì)加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體÷©₩(tǐ)系。堅持教育公益性原則，深化(huà)教育改革，促進教育公平&∏。推動義務教育均衡發展和(hé)城(chéng)鄉(xiān¥♣←¥g)一(yī)體(tǐ)化(huà)，擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，不(bù)斷縮小(xiǎo)×  §區(qū)域、城(chéng)鄉(xiāng)、校(xiào)際教育差距•ε"↑。完善普惠性學前教育和(hé)特殊教育、專門(mén)教育保障機(jī)制(zhδ®ì)。提高(gāo)高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ)平，鼓勵高(₩&☆gāo)中階段學校(xiào)多(duō)樣化(huà)"<€發展。加大(dà)人(rén)力資本投入，增強職業(yè)技(jì)術(s↔"÷hù)教育适應性，深化(huà)職普融通(tōng)、産∞λ教融合、校(xiào)企合作(zuò)，探索中國(guó)特色學徒制(zhì)，大(dà)∏✘§♦力培養技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才，有↑≈↓→(yǒu)效提升勞動者技(jì)能(néng)和(hé)收入水(shuǐ)平，擴大 ¶ε∑(dà)中等收入群體(tǐ)，釋放(fàng)內(nèi)需潛力。提高(gα™₩āo)高(gāo)等教育質量，分(fēn)類建設一(∑★‍™yī)流大(dà)學和(hé)一(yī)流學科(kē)，加≤™≠✘快(kuài)培養理(lǐ)工(gōng)農(nónα​<₽g)醫(yī)類專業(yè)緊缺人(rén)才。健全高(gāo∑£βφ)等教育分(fēn)類發展政策體(tǐ)系，構建更加多(duō)元開(kāi)放(fà✘αγng)的(de)高(gāo)等教育體(tǐ)系,開(kāi)創研究生('γshēng)教育高(gāo)質量發展新局面。發揮在線教育優勢，完善終身&∑©(shēn)學習(xí)體(tǐ)系，建設學習(xí€γ§≈)型社會(huì)。提高(gāo)民(mín)族地(d> '‌ì)區(qū)教育質量和(hé)水(shuǐ)平，加大(dà)國(guó)$¶家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字推廣力度。貫徹以人(rén)民¶γ©Ω(mín)為(wèi)中心的(de)發展思想，聚焦基本<♥♦公共教育服務的(de)薄弱環節，著(zhe)力解決好(hǎo)教α←育發展不(bù)平衡不(bù)充分(fēn)的(de)突出問(wèn)題，著(z☆ →↓he)力促進公平、優化(huà)結構、補齊短(duǎn)闆，保障和(hé)改善教育民(m ∏ín)生(shēng)，增強人(rén)民(mín)群衆獲得(de)感。

四是(shì)全面提升教育服務貢獻能(néng)力。面向經濟社會(huì)發展特别是(shì)構建新發展格局需求，加快(kuài♣™ε)推進“雙一(yī)流”建設，優化(huà)教育結≈Ωσ♦構、學科(kē)專業(yè)結構、人(rén)才培養結構，加ββ¶強創新型、應用(yòng)型、技(jì)能(néng)型人(rén)才λ¥→₹培養。加強基礎研究人(rén)才培養，造就(jiù)更多(duō)國(guóπ↕≤)際一(yī)流的(de)科(kē)技(♠§ jì)領軍人(rén)才和(hé)創新團隊，培養具有(yǒu)國(g♥∏&uó)際競争力的(de)青年(nián)科(kē)技(jì)人(rén)才後備軍。加強基礎研∏<©究、注重原始創新，優化(huà)前沿科(kē)學中心和(hé)集成攻關大(dà)平台建設布☆σ®☆局，發展高(gāo)水(shuǐ)平研究型大βδ(dà)學。聚焦國(guó)家(jiā)戰" 略需要(yào)，瞄準關鍵核心技(jì)術(shù)特别是(shì)“卡脖子$©(zǐ)”問(wèn)題，加強✔★↕關鍵學科(kē)建設，加快(kuài)技(jì)術(shù)攻關和(hé)科(kē)♠㧧技(jì)成果轉化(huà)，推進産學研用(yòng)一(yī)體(tǐ)化( €huà)。立足服務區(qū)域協調發展和(hé)新型城(chéng)鎮γβ♥化(huà)需要(yào)，優化(huà)區(qū)域、城(chéng)鄉★∞ (xiāng)教育資源配置，振興中西(xī)部高(gāo)等教育÷≤，提升教育服務區(qū)域發展戰略水(shuǐ)平。鞏固拓展教育脫貧攻堅成果，進一α∞≥≥(yī)步提升鄉(xiāng)村(cūn)教育水(shuǐ)☆•平和(hé)質量，服務新鄉(xiāng)村(cūn¶•♣☆)建設行(xíng)動和(hé)鄉(xiānΩα∞g)村(cūn)振興戰略。

五是(shì)加快(kuài)推進教育治理(€≤÷lǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(huà)↕‍。增強教育領域綜合改革的(de)系統性、整體(tǐ)性、協同性，進&₩×一(yī)步釋放(fàng)各級各類學校(x↔♣‍→iào)辦學活力。推動深化(huà)新時(shí)代教育評價改革總體(t<₽₽ǐ)方案落地(dì)落實，破除“五唯”頑瘴痼疾，構建中國(guó)特色世§✔€界水(shuǐ)平的(de)教育評價體(tǐ)系。堅持“一(yī)個(g<↓© è)不(bù)低(dī)于、兩個(gè)→★确保”,優化(huà)教育投入結構、提高(↑≥γ•gāo)經費(fèi)使用(yòng)效益。加強師(shī)德師(shī♦✔ )風(fēng)建設，提升教師(shī)教書(shū)育人(rén)能(néng)力©≥素質，打造高(gāo)素質專業(yè)化(h®"uà)創新型教師(shī)隊伍。持續深化(huà)教育領域“放(fàng)≥₽ ↔管服”改革，支持和(hé)規範民(mín)辦教育發展，γ£Ω↑規範校(xiào)外(wài)培訓機(jī)構。深入總結應對(duì)新冠₹₹↓肺炎疫情以來(lái)大(dà)規模在線教育的(de)經驗，推進信息技(jì)術(shù)與↕ ₩教育教學深度融合，更新教育理(lǐ)念、變革教育♦™模式。健全學校(xiào)家(jiā)庭♠™&☆社會(huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)。加快(kuài)和(hé)擴大(dà)σ 新時(shí)代教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)，優化(h₩✔​uà)教育開(kāi)放(fàng)全球布局。

各地(dì)各高( ←gāo)校(xiào)要(yào)提高(gāo)政治站(zhànα✘•π)位，把科(kē)學編制(zhì)好(hǎo)教育“₩∞₹₽十四五”規劃作(zuò)為(wèδ"→i)貫徹落實全會(huì)精神的(de)一(yī)項重大(dβ∑≤¶à)政治任務抓緊抓好(hǎo)，切實把全會(huì)精神落實到(dào)&ldq≈↑uo;十四五”教育發展全過程、各環節，為(wèi)到∑&(dào)2035年(nián)總體(t≤→σ ǐ)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(huà)™≈ ±、建成教育強國(guó)開(kāi)好(hǎo)局、起好(hǎo)步。

一(yī)是(shì)把握好(hǎo)當前和 ≈(hé)長(cháng)遠(yuǎn)的(deλ )關系。站(zhàn)在新的(de)曆史方位，面向γ<γ↕第二個(gè)百年(nián)奮鬥目标，把科(kēδφ)學制(zhì)定教育“十四五”規劃與貫徹落實↑∑>習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述結合起來(lái)，₹≤λ 與貫徹落實全會(huì)精神結合起來(lái)，與貫徹落實《≠₹中國(guó)教育現(xiàn)代化(hu₽★à)2035》戰略任務結合起來(lái)。堅持目标導向、需求導向、問(wèn)題導向，實現(x π‍iàn)短(duǎn)期、中期、長(cháng)期發展目标相(xià© ≠§ng)銜接，教育現(xiàn)代化(huà)和(hé)國(guó)家(jiā)現(xiàn)代化×←§(huà)相(xiàng)協調。

二是(shì)統籌好(hǎo)“十三五”規劃總結評估和(h∑‌é)“十四五”規劃編制(zhì)工(gōng)作(zuò)。堅持“指标”收官、&ldquo​↔π;任務”收官、“改革&rdqu↔≈δo;收官，系統梳理(lǐ)教育“十≠‌∑£三五”規劃、教育脫貧攻堅、中長(φ→cháng)期教育規劃綱要(yào)目标任務完成情況，深入挖掘教育改革發展的(de)成功經驗σγ☆，全面分(fēn)析當前和(hé)今後一(yī)個(gè)時(shí×→)期教育面臨的(de)新形勢、新任務，為(wèi)編制(zhì)好€↑(hǎo)“十四五”規劃奠定堅實基礎。

三是(shì)堅持開(kāi)門(mén)問(wèn)策、集思π☆廣益。充分(fēn)發揮高(gāo)校(xiào)、科(kē)研機(jī)構、智↑ ₹←庫等的(de)研究力量，通(tōng)過多(d₹©↑✔uō)種方式，廣泛征求各地(dì)、各級各類學校(xiào)、行(xíng)業(y☆✔←≤è)企業(yè)、專家(jiā)學者、師(shī)生(shēng)員(yuán)工(☆ gōng)的(de)意見(jiàn)建議(≥εyì)，切實把社會(huì)期盼、群衆智慧、專家(j€•¥‌iā)意見(jiàn)、基層經驗充分(fēn)吸收到(dào)"©“十四五”規劃編制(zhì)中，使規劃編制(zhì)切實成為£$£(wèi)統一(yī)思想、凝聚共識、共謀發展的(de)過程。

各地(dì)教育部門(mén)和(hé)各£→♣←高(gāo)校(xiào)要(yào)及時(≠>←★shí)将學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)十九屆五中全會(hu∑↕→₩ì)精神情況報(bào)告教育部黨組。

中共教育部黨組

2020年(nián)11月(yuè)10日(rì)