王登峰認為(wèi)，《意見(jiàn)》的(de)&₩÷發布有(yǒu)兩個(gè)關鍵詞，三項改革和(hé)兩大(dà)價值。₹♣€兩個(gè)關鍵詞：第一(yī)個(gè)關鍵詞是(shì)融合，就(jiù)是(shì)體(tǐ)育和(hé)教育的(de)融合。第二個(gè)關鍵詞是(shì)發展，就(jiù)是(shì)促進青少(shǎo)年(λγ★nián)的(de)健康發展，兩個(gè)關鍵詞明(míng)确了(l₽♠σ§e)《意見(jiàn)》的(de)目的(de)和(hé)實現(∞♦≤xiàn)的(de)方法，就(jiù)是(shì)要(yào)通(tōng)過進α'一(yī)步強化(huà)體(tǐ)教融合，推動或者促進青少(shǎo)年(niánΩ•≥®)的(de)健康成長(cháng)。

王登峰表示，《意見(jiàn)》的(d←↔e)核心是(shì)三項改革：

第一(yī)項改革，将原有(yǒu)的(de)體(tǐ)育傳統項目校(xiào)≈✘₽和(hé)體(tǐ)育特色校(xiào)合并，成為(wèi)“體(tǐ←÷↓)育傳統特色校(xiào)”。在體(tǐ)育傳統校(xiào)和(hé₩€∞∑)體(tǐ)育特色校(xiào)裡(lǐ)，過去(qù)有(yǒu)一(yī)點是(shì)共同的"€ ∑(de)，就(jiù)是(shì)學生(shēng)要(yào)學會(huìπ<)某一(yī)個(gè)運動項目，比如(rú)田徑、籃球、足球、排球✘ 。而體(tǐ)育特色校(xiào)這(zhè)幾年(nián)大(d‍Ω×à)家(jiā)最熟悉的(de)就(jiγ&≠¶ù)是(shì)校(xiào)園足球的(de)足球特色校(xiào)λ≈，足球特色校(xiào)的(de)一(yī)個♣←(gè)最具有(yǒu)代表性的(de)特點，就(jiù)是(shìα↔ε)學校(xiào)裡(lǐ)所有(yǒu)的(de)學生(shēn✘↕→↔g)在體(tǐ)育課上(shàng)都(dōu∑±★)要(yào)學會(huì)足球。把傳統校(xiào)和(h≥✔≥εé)特色校(xiào)合并以後，将來(lái)的(de∑•ε£)體(tǐ)育傳統特色校(xiào)，不(bù)管是(shì)田徑、體(tǐ)操、遊泳、↕♣≈↓籃排足、乒乓球、羽毛球、武術(shù)，這(zhè)個(gè)學ε♦≤校(xiào)的(de)每一(yī)個(gè)學生(shēng)™®®都(dōu)要(yào)學會(huì)項目技(jì)能(néσ✘εng)。這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)非常重要(yào)的(de)改革，意味著₩≥(zhe)将來(lái)的(de)學校(xiα¥ào)體(tǐ)育課必須立足于教會(huì)學生(shēng)專項的(de)運動技(←↔jì)能(néng)。這(zhè)項改革通(tōng)過教育、體(tǐ)育部♥☆門(mén)的(de)共同努力，來(lái)實現(xiàn)體(tǐ)育課上(sh↕§πàng)教會(huì)專項運動技(jì)能(n ®₩éng)的(de)目标。

第二項改革，體(tǐ)育師(shī)資隊伍建設。 ¥✔一(yī)是(shì)為(wèi)優秀退役運動員(yuán)進入校(xià∑‍₽₽o)園當體(tǐ)育教師(shī)、體(tǐ)育教練打通(tōng)通(t‍&✘☆ōng)道(dào)。二是(shì)在學校(xiào)裡(lǐ)設立教練員(yuán"™ →)崗位。下(xià)一(yī)步校(xiào)園體(tǐ)育裡(lǐ)學生(shēnγ♣g)要(yào)經常化(huà)進行(xíng)體(tǐ)育鍛煉，體(tǐ)育鍛煉可( ₽↕↔kě)能(néng)不(bù)僅僅是(s¶✘hì)跑步、跑操，還(hái)要(yào)訓練專項的(>§₽↑de)運動項目，這(zhè)就(jiù)使勤練變成現(xi®±àn)實。

第三項改革，就(jiù)是(shì)整合體(tǐ)育賽事(shì)和£∑(hé)合力共建高(gāo)校(xiào)高(gāo)水(s♣♦×huǐ)平運動隊以及相(xiàng)關的(de)激勵↑§和(hé)扶持政策。《意見(jiàn)》裡(lǐ)明(míng)β★↕'确提出由教育和(hé)體(tǐ)育部門(mén)共同進行(xíng)對(duì)青少(sh↔♥ǎo)年(nián)賽事(shì)一(yī)體(tǐ)化(huà)設計(jì)、一(yīβ∞‌∞)體(tǐ)化(huà)推進。原來(lái₽↔)教育系統有(yǒu)很(hěn)多(duō)的(de)"™¥≈競賽項目，體(tǐ)育系統也(yě)有(yǒu)很(h±"ěn)多(duō)青少(shǎo)年(nián)的(de)競賽項目，《意見(j&→∑iàn)》明(míng)确要(yào)求這(zhè)兩個( γ÷gè)部門(mén)原來(lái)的(de)賽事(sh←₩δì)要(yào)統一(yī)起來(lái)，進行(xíng)一(₽↕★¶yī)體(tǐ)化(huà)設計(jì)、一(yī)體(tǐ)化(huà)推進。這(zh≠≈è)就(jiù)可(kě)以解決過去(qù)在←∑ φ賽事(shì)上(shàng)存在的(de)很(hěn)多(duō)問(wèn)→$₩題和(hé)困難，由兩家(jiā)共同設計(jì)、共同組織、共同推進，而通(tōng)過面向♥♥全體(tǐ)學生(shēng)的(de)競賽∏♣₽σ體(tǐ)系的(de)搭建，将來(lái)在這(zhè)個£☆↕(gè)競賽過程中脫穎而出的(de)優秀後備人(rén)才，還(hái)可(kě)以打通≥✘σ(tōng)他(tā)們進入大(dà)學的(de)™×₩通(tōng)道(dào)，也(yě)就(jiù)是(shì)通(tōng)過高(gāo)校≥→∞(xiào)高(gāo)水(shuǐ)平運動隊的(de)招生(shēng)，教育、體(tǐ)育'¥≈β部門(mén)共同對(duì)這(zhè)些(xiē)人(rén)φ€  進行(xíng)訓練、共同組織比賽。這(zhπ​ ↑è)就(jiù)是(shì)一(yī)個(gè)完整的(de)校(xi >ào)園體(tǐ)育競賽的(de)體(tǐ)系，也(yě)就(jiù)構建了(le ₩♥)一(yī)個(gè)優秀的(de)後備體(tǐ)育人(rén)才成長  >(cháng)和(hé)上(shàng)升的(de)通(tō★€∏<ng)道(dào)。所以這(zhè)樣一(yī)個(gè)競賽體₹δ↕∞(tǐ)系和(hé)高(gāo)校(xiào)高(gāo)水(shuǐ)平×±↓™運動隊的(de)建設，就(jiù)構成了(le)常賽的(de)結果。

王登峰說(shuō)：&ldq€✔‍uo;這(zhè)三項改革實現(xiàn)了(le)學校(xiào)體(t®γǐ)育改革中學會(huì)健康知(zhī)識、基本運動技(jì)能(néng)、專項運動技(j↓§ì)能(néng)的(de)要(yào)求。第二個( ε÷↔gè)就(jiù)是(shì)勤練，要(yào)組織∑→經常性、常規性的(de)體(tǐ)育訓練，要(yào)布置體(tǐ•☆​)育作(zuò)業(yè)，課堂上(shàng)教會(huì)的(de)運動技(jì)能(nén✘×∞g)要(yào)經過進行(xíng)常規化(huàγ≤)的(de)訓練，特别是(shì)要(y&✘ào)組織面向全體(tǐ)學生(shēng)的(de)競賽÷↑。《意見(jiàn)》都(dōu)給出了£> (le)明(míng)确的(de)改革的(de)路(lù)徑和(hé)目标。&×±rdquo;

最後，王登峰表示，三項改革推動的(de)是(shì)實現(xiàn)兩大(dà)價值：一(yī)是(shì)要(yào)實現(xiàn)學校(xiào)體(tǐ)育在全面育人(r©↓✘én)中的(de)價值，促進青少(shǎo)年(<↔nián)健康成長(cháng)。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng•α)的(de)講話(huà)，把學校(xiào)體(tǐ)育的(de)目标概括為(wè↔€☆i)要(yào)通(tōng)過學校(xiào)體(tǐ)育σ€課、體(tǐ)育鍛煉和(hé)體(tǐ)育競賽，讓學生(shēng)實現(xiàn)享 γ✔受樂(yuè)趣、增強體(tǐ)質、健全人(rén)格和(hé)錘煉意志(zhì)®₽∞γ的(de)目标和(hé)功能(néng)。這(zhè)個(gè)目标我們細化(♥£&huà)為(wèi)學校(xiào)體(tǐ)育×♣改革，就(jiù)是(shì)要(yào)瞄準教會(huì)、勤練、常賽的(de)模式推進，而¶Ω≤《意見(jiàn)》可(kě)以說(shuō)在這(zhè)三個(gè)方面都(dōu)給出了λ®φ®(le)明(míng)确的(de)路(lù)線圖。通(tōng)過體(tǐ)教融合，把教 €育和(hé)體(tǐ)育相(xiàng)關的₽€€(de)資源有(yǒu)機(jī)整合起來(lái)，最大(dà)限度實現(xi≥↑±"àn)學校(xiào)體(tǐ)育全面育人(rén)‌€ε的(de)功能(néng)。從(cóng)另外(wài)一✔₩$₽(yī)個(gè)意義上(shàng)來(lái)說(shu♠☆ō)，這(zhè)也(yě)是(shì)我們需要(y∑×ào)轉變觀念的(de)非常重要(yào)的(de)方面。傳統觀念上(shàng)，學校(xi$↑‌ào)體(tǐ)育隻是(shì)蹦蹦跳(tiào)跳(tià↕™‌☆o)，隻是(shì)活動身(shēn)體(tǐ)的(de)觀念，可(kě)能(néng)已經過±×α時(shí)了(le)，學校(xiào)體(tǐ)育必須做(λ'λzuò)到(dào)教會(huì)、勤練和(hπ&é)常賽。

第二個(gè)價值，《意見(jiàn)》也(yě)₩÷♦特别凸顯了(le)通(tōng)過國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系，培養優秀競技(jì)≤×運動員(yuán)的(de)價值。不(bù)管是(shì)教會(huì)，還(hái)是(shì)勤練，特别是(shì)♦>常賽，可(kě)以為(wèi)專項體(tǐ)育項目競賽中湧現(xiàn)出的(∏÷₩de)有(yǒu)潛質有(yǒu)願意的(de)同學提供更多(duō)的(de)訓練和(héε ←β)比賽的(de)機(jī)會(huì)。而這(zhè↓λ±)樣一(yī)個(gè)選拔優秀後備人(rén)才的(de)通(tōn→<≥g)道(dào)，也(yě)就(jiù)是(shì)國(gσ♠♣€uó)民(mín)教育的(de)通(tōng)道(dào)，可(kě)以為(wèi)我們國(gλ≥uó)家(jiā)培養優秀的(de)競技(jì)人(rén)才提供最<§≥←廣泛的(de)基礎。

為(wèi)貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(♣≈€shū)記關于體(tǐ)育強國(guó)建設的(de)重要(yào)指示和(hé)全國(g≥±∞<uó)教育大(dà)會(huì)精神，充分(fēn)發揮黨委領導和(hé)政府主導作" ₽(zuò)用(yòng)，深化(huà)具有(yǒu)中國(guó) φ•特色體(tǐ)教融合發展，推動青少(sh↓®•♠ǎo)年(nián)文(wén)化(huà)≈λ學習(xí)和(hé)體(tǐ)育鍛煉協調發展，促₹£©φ進青少(shǎo)年(nián)健康成長(cháng)、錘煉意志(zh↕Ωπ•ì)、健全人(rén)格，培養德智體(tǐ)美(měi↔↔γ)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(ré♦>≠n)，經國(guó)務院同意，現(xiàn)根據&¶≥ldquo;一(yī)體(tǐ)化(huà)設計(jì)¶☆↔、一(yī)體(tǐ)化(huà)推進”原則提出以δΩε©下(xià)意見(jiàn)：

一(yī)、加強學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)

（一(yī)）樹(shù)立健康第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，面向全體(tǐ₹φ←$)學生(shēng)，開(kāi)齊開(kāi)足體(tǐ)育課， ∏λ幫助學生(shēng)在體(tǐ)育鍛煉中享受樂(yuè)趣、增強體↕λ§ (tǐ)質、健全人(rén)格、錘煉意志(zhì)，實現(xiàn)文(™↔εwén)明(míng)其精神、野蠻其體(tǐ)魄。 ÷≈

（二）開(kāi)展豐富多(duō)彩的(de)π>£課餘訓練、競賽活動，擴大(dà)校(xiào)內(nèi)、校(xiào)際體(tǐ)育比賽覆Ω$蓋面和(hé)參與度，組織冬夏令營等選拔性競賽活動。通(tōng)過政府購(gòu)買服務等形式♣↓β'支持社會(huì)力量進入學校(xiào)，豐富學校(xiào)體(tǐ)<•♥育活動，加強青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)軍訓。

（三）大(dà)中小(xiǎo)學校(xiào&λπ♠)在廣泛開(kāi)展校(xiào)內(nèi)競賽活動基礎上(shàng)π∞建設學校(xiào)代表隊，參加區(qū)域內(nèi)乃至全國(guó)聯賽。對(duì)開( ♦kāi)展情況優異的(de)學校(xiào)，教育部門(mén)會δ←‌(huì)同體(tǐ)育部門(mén)在教師(shī)、教練員(yuán)培訓等方面予以适當∑•<激勵。鼓勵建設高(gāo)水(shuǐ)平Ωλ運動隊的(de)高(gāo)校(xiào)全面建立足球、籃球、排球☆→等集體(tǐ)球類項目隊伍，鼓勵中學建立足球、籃球、排球學校(xiào)代λ ¥§表隊。

（四）支持大(dà)中小(xiǎo)學校(xiào)成立青少(shǎo)年(nián)體(t₽βǐ)育俱樂(yuè)部，制(zhì)定體(tǐ)育教師(shī)在課外(w∑♦↓₽ài)輔導和(hé)組織競賽活動中的(de)課時(shí)和(∏♥×hé)工(gōng)作(zuò)量計(jì)算(suàn)等補貼政策。

（五）健全學校(xiào)體(tǐ)育相(xiàng)關法律體(tǐ)系，修訂《學校(σ↕xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)條例》。教育部、體($∏≠tǐ)育總局共同制(zhì)定學校(xiào)體(t<→ǐ)育标準。教育部門(mén)要(yào)會(hu•σ₩ì)同體(tǐ)育、衛生(shēng)健康部門(mén)加強對(duì)學校(xiào÷​)體(tǐ)育教學、課餘訓練、競賽、學生(shēng)體π★≥♥(tǐ)質健康監測的(de)評估、指導和(hé)監督。

（六）将體(tǐ)育科(kē)目納入初、高(gāo)中學業(yè)水(shuǐ)平₹βσ考試範圍，納入中考計(jì)分(fēn)科(kē)目，科(kē)學确定并逐步提高(gāo)分↕ε(fēn)值，啓動體(tǐ)育素養在高(gāo)校(xiào)招££生(shēng)中的(de)使用(yòng)研究。

（七）加快(kuài)體(tǐ)育高(gāo)等院校(x₽§iào)建設，豐富完善體(tǐ)育教育體(↕‌₽πtǐ)系建設。加強體(tǐ)育基礎理(lǐ∑©€←)論研究，發揮其在項目開(kāi)展、科(kē)研訓練、人(rén)才培養等方面←↓ ÷的(de)智庫作(zuò)用(yòng)。體(tǐ)育高(gāo)等院校(βαxiào)、有(yǒu)體(tǐ)育單獨招生(shēng)的(de)普通(tōng)高(gāo)等÷★☆♦學校(xiào)加大(dà)培養高(gāo)水(s€αhuǐ)平教練員(yuán)、裁判員(yuán)力度。建設體(tǐ)育職業‍δ↔(yè)學院，加強相(xiàng)關專業(y&φè)建設，遴選建設有(yǒu)關職業(yè)技(jì↔")能(néng)等級證書(shū)，培養中小(xiǎo)學校(x≠ ♥∑iào)青訓教練員(yuán)。

（八）在體(tǐ)育高(gāo)等院校(xiào)建立足球、籃球、排球學Ωλφ院，探索在專科(kē)、本科(kē)層次設置獨立的(de)足球、籃球、>α÷ε排球學院。

二、完善青少(shǎo)年(nián)體(φ♥§tǐ)育賽事(shì)體(tǐ)系

（九）義務教育、高(gāo)中和(hé)大(dà)學階段學生(shēng)$φ"體(tǐ)育賽事(shì)由教育、體(tǐ)育部門(mπ ≥én)共同組織，拟定賽事(shì)計(jì)劃，統一(yī)注冊資格。職業(× yè)化(huà)的(de)青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)育賽事(shì)由各單項協✘​λ™會(huì)主辦、教育部學生(shēng)體(tǐ)協配合。

（十）教育、體(tǐ)育部門(mén)整合學校(xiào)比賽、U系列比賽等各級各類青少(shǎo)₹←✔年(nián)體(tǐ)育賽事(shì)，建立分(fēn)學±∞§↓段（小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中、大(dà)學）、跨區(qū)域（縣、市(shì)、省≥♠ε​、國(guó)家(jiā)）的(de)四級青少(shǎo)年(ni≠☆án)體(tǐ)育賽事(shì)體(tǐ)系，利∑✔↕用(yòng)課餘時(shí)間(jiān)組織校(xiào)內(nèi)比賽、周末組織校(xi✔₹ào)際比賽、假期組織跨區(qū)域及全國(guó)性比賽。

（十一(yī)）合并全國(guó)青年(nián)運動會(huì)和(hé)全國(guó)學生(shēng)運₩↕↑動會(huì)，改稱全國(guó)學生(shēng)（青年(nián)） ®"運動會(huì)，由教育部牽頭、體(tǐ)育總局配合，組别設置、組織實施、賽制(zhì)安排 ™£♠等具體(tǐ)事(shì)宜由組委會(huì)研究确定。

（十二）加快(kuài)推動體(tǐ)育行(xíng)業(yè)協會(huì)與βδ行(xíng)政機(jī)關脫鈎，充分(fēn)發揮單項協會(huì)的(de)專業(yγ ₽✘è)性、權威性，教育部學生(shēng)體(tǐ)協積極配合，以足球、籃α♦球、排球、冰雪(xuě)等運動項目為(wèi)引領，并根據項目特點和(hé)改革進展情況積極推進。™∞©↑

（十三）教育、體(tǐ)育部門(mén)為(wèi)在校(xià©δε→o)學生(shēng)的(de)運動水(shuǐ)平等級認證制(zhì)§₩✔定統一(yī)标準并共同評定。

（十四）對(duì)參加世界大(dà)學生(shēng)運動∏✔★會(huì)、世界中學生(shēng)運動會(huì)、世界單€∞項學生(shēng)賽事(shì)、全國(guó)運動會(huì)、全國(guó)學生(shēσ​ng)（青年(nián)）運動會(huì)、全國(guó₩₹)單項錦标賽田徑、遊泳、射擊等項目運動員(yuán)的(de)成績納入體(tǐ)育、教育部門δε✘↔(mén)雙方獎勵評估機(jī)制(zhì®↑)。

三、加強體(tǐ)育傳統特色學校(xiào)和(♠✔hé)高(gāo)校(xiào)高(gāo≠♣ )水(shuǐ)平運動隊建設

（十五）按照(zhào)“一(yī)校(xiào)一(yī)品”“一•∏(yī)校(xiào)多(duō)品”的(de)學校(xiào)體(tǐ)育模式，整‍£γ合原體(tǐ)育傳統項目學校(xiào)♥£¶$和(hé)體(tǐ)育特色學校(xiào)，由教育、體(tǐ)育部門(mén)聯合評定體(tǐ)育φπγ傳統特色學校(xiào)。教育、體(tǐ)育部門(m₩→ én)共同完善體(tǐ)育傳統特色學校(xiào)的(de)競賽、師(shī)資培訓等工(gōn→γg)作(zuò)。教育部門(mén)支持優秀體(tǐ)育傳統特色學§‍校(xiào)建立高(gāo)水(shu→≠≠'ǐ)平運動隊，給予相(xiàng)應政策支撐。體(tǐ)育部門(mén)對(duì)÷&§青少(shǎo)年(nián)各類集訓活動進行(xíng≤★¥≈)開(kāi)放(fàng)，接納在校(xiào)學生(shēn♠δ≤g)在課餘時(shí)間(jiān)參加，推動社會(huì)公∞¥&•共體(tǐ)育場(chǎng)館免費(fèi)或低(dī)收費(fèi)向學生(‌Ωφshēng)開(kāi)放(fàng)，促進學校(xiào)體(tǐ)育水(sh€↕≈uǐ)平提高(gāo)。

（十六）充分(fēn)利用(yòng)冬夏令營活動，以體(tǐ)育傳統∞​€‍特色學校(xiào)為(wèi)主要(yào)對(duì)象，實施​ 體(tǐ)育項目技(jì)能(néng) ≥≈×培訓，并組織力量提供專業(yè)體(tǐ)育訓練和(hé)指導，提高(gāo)體(t™'∞↕ǐ)育傳統特色學校(xiào)運動水(shuǐ)平。

（十七）教育、體(tǐ)育部門(mén)每兩年(nián)對(duì)體(•∑tǐ)育傳統特色學校(xiào)發展情況進行(xíng)評估，制(zhì)定相₹↑(xiàng)應工(gōng)作(zuò)計(jì)劃。

（十八）教育、體(tǐ)育部門(mén)聯合建設高(gāo)校(xiào)高(gāo)水(shu "∑ǐ)平運動隊，進一(yī)步規範項目布局、招生(shēng)規模、入學考試、考核評價等。鼓勵₹‍'高(gāo)校(xiào)積極申報(bào)設立高(gāo)水(shuǐ)平σ✔運動隊，合理(lǐ)規劃高(gāo)水(shuǐ)平運動隊招生(shēng)項目覆蓋面，加大(d★↔≈à)對(duì)高(gāo)水(shuǐ)平運動隊的(de)招生(shēng)力度φ♥✔&。

（十九）教育部門(mén)要(yào)完善加強高(gāo)校§¥¶(xiào)高(gāo)水(shuǐ)平運動員(yuán)文(wén)化(huà)教®β'育相(xiàng)關政策，通(tōng)過學分(fēn)制(zhì)、​×± 延長(cháng)學制(zhì)、個(gè)性化(huà)授課、補課等方式，在不(bù)降¥↕低(dī)學業(yè)标準要(yào)求、确保教育教學質量的(de)前提下(xià÷♣£)，為(wèi)優秀運動員(yuán)完成學業(yè)創造條件(jiàn)。

（二十）體(tǐ)育、教育部門(mén)推進國(guó)家(jiā)隊、省隊建設改革與"$¶高(gāo)校(xiào)高(gāo)水(shuǐ)平運動隊建設相(xiàng)銜接，在↓♠高(gāo)水(shuǐ)平運動隊訓練、競賽、保障等方面© 給予大(dà)力支持，并将其納入競技(jì)體(tǐ)育後備人(rén)才培養序列。按照(φ¶φ×zhào)公開(kāi)公平公正的(de)程序選拔一(yī)定比例δ<✘的(de)優秀運動員(yuán)、運動隊進入省隊、國(guó)家(jiā)隊，由其代表國(gu✘εó)家(jiā)承擔相(xiàng)應國(guó♦≈)際比賽任務。

四、深化(huà)體(tǐ)校(xiào)改革

（二十一(yī)）推進各級各類體(tǐ)校(xiào)改革，在突出體(×‌εtǐ)校(xiào)專業(yè)特色和(hé)體(tǐ)®​×育後備人(rén)才培養任務的(de)同時(shí)，推動建立青少(shǎo)年(nián)→π≥體(tǐ)育訓練中心，配備複合型教練員(yuán)保∑★$障團隊，以适當形式與當地(dì)中小(xiǎo)學®♠₩校(xiào)合作(zuò)，為(wèi)其提供場(chǎng)地(‍≈ ∏dì)設施、教學服務、師(shī)資力量等。

（二十二）繼續貫徹落實《關于進一(yī)步加強運動員(yuán)文(wén)化(huà)教育和(hé)運動♦¶員(yuán)保障工(gōng)作(zuò)的(de)指導意見(jiàn)》÷λ↓，将體(tǐ)校(xiào)義務教育适齡學生(shēng)的(de)文(wé¶≥n)化(huà)教育全部納入國(guó)民(mín)教育體(t‍≈©ǐ)系，配齊配足配優文(wén)化(huà)課教師(shī)，加強教育教φπ學管理(lǐ)。鼓勵體(tǐ)校(xiào)與中小(xiǎo)學★‍≤校(xiào)加強合作(zuò)，為(wèi)青少(sh"✔≈ǎo)年(nián)運動員(yuán)提供更好(φ   hǎo)教育資源，創造更好(hǎo)的(de)教育條件(jiàn)，不(bù)斷提高(gāo)其Ω₹γ文(wén)化(huà)教育水(shuǐ)平。

（二十三）确保體(tǐ)校(xiào)教師(shī)在職稱評定、繼續教育等方面相(xiàng)應享受與當地σ α(dì)普通(tōng)中小(xiǎo)學校(xiào)或中等職業(₽♦§★yè)學校(xiào)教師(shī)同等待遇，合理(lǐ)保障工(g¥♣ōng)資薪酬。

（二十四）鼓勵體(tǐ)校(xiào)教練員(yuán)參與體(tǐ)育課教學和(hé)課外(&δ≥wài)體(tǐ)育活動，為(wèi)學生(shēng​¶)提供專項運動技(jì)能(néng)培訓服務×'，并按規定領取報(bào)酬。

五、規範社會(huì)體(tǐ)育組織

（二十五）鼓勵青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)育俱樂(yuè)部發展¥₹↕，建立銜接有(yǒu)序的(de)社會(huì)體(tǐ)育俱樂(yuè)部競賽、↕‌δ♣訓練和(hé)培訓體(tǐ)系，落實相(xiàng)關稅收政策，在場(ch↕ §ǎng)地(dì)等方面提供政策支持。教育部、體(tǐ)育總局共同制(zhì)定社會(  Ωhuì)體(tǐ)育俱樂(yuè)部進入校(xiào)園的(de)準入标準×$，由學校(xiào)自(zì)主選擇合作(zuò)俱樂(yuè)部。同時(shí∞')要(yào)加強事(shì)中事(sh←&σβì)後監管，改善營商環境，激發市(shì)場(chǎng)活力，避免因聯合認定俱樂(y¥πuè)部而可(kě)能(néng)出現(xiàn)變相(φ♠$‌xiàng)行(xíng)政審批的(de)現(xiàn)象。

（二十六）支持社會(huì)體(tǐ)育組織為(wèi)學校(™¶±§xiào)體(tǐ)育活動提供指導，普及體(tǐ)育運動 ★"&技(jì)能(néng)。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(→‌dì)方，可(kě)以通(tōng)過政府向社會(huì)體(tǐ)育組織購(gòu)買服∏↓♣務的(de)方式，為(wèi)缺少(shǎo)體(tǐ)育師(sh₽→♣ ī)資的(de)中小(xiǎo)學校(xσ§δiào)提供體(tǐ)育教學和(hé)教$™✔γ練服務。

六、大(dà)力培養體(tǐ)育教師(shī)和(hé)教練員(yuán≥€‍π)隊伍

（二十七）落實《學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)管理(lǐ)♠♦&辦法》，制(zhì)定優秀退役運動員(yuán)進校(xiào)園擔任體>β≥÷(tǐ)育教師(shī)和(hé)教練員(yuán)制(zhì)度，制(zhì)定體(tǐ)校 ₽(xiào)等體(tǐ)育系統教師(shī)、教練員(yuán)到(dào)中小(x♥εiǎo)學校(xiào)任教制(zhì)度和(hé)中小(xiǎo)學校(xiào)文(wén₽™•)化(huà)課教師(shī)到(dào)體(tǐ)校(xiào)任教制(zhì)®★度。暢通(tōng)優秀退役運動員(yuán)、教練員(yuán)進入學π¶校(xiào)兼任、擔任體(tǐ)育教師(shī)的(de)渠道(d♦£ δào)，探索先入職後培訓。

（二十八）選派優秀體(tǐ)育教師(shī)參加各種體 α(tǐ)育運動項目技(jì)能(néng)培訓，增強體(tǐ)育教學和(hé)課餘訓練能(né→®ng)力。

（二十九）制(zhì)定在大(dà)中小(xiǎoβ €δ)學校(xiào)設立專兼職教練員(yuán)崗位制(±✘÷∏zhì)度，明(míng)确教練員(yuán)職稱評定、職業(yè)發展空(kōn×≠g)間(jiān)等。

七、強化(huà)政策保障

（三十）研究制(zhì)定有(yǒu)體(tǐ)育特長(cháng)學生(shēng₩​♠)的(de)評價、升學保障等政策，探索靈活學籍等制(zhì)度，采φ≈λ♦取綜合措施為(wèi)有(yǒu)體(tǐ)育特¶↔"δ長(cháng)學生(shēng)創造發≈®γ展空(kōng)間(jiān)，為(wèi)願意成為(wèi)專業(yè)運∏÷₽動員(yuán)的(de)學生(shēng)提供升學通(tōng)道₹">₽(dào)，解除後顧之憂。

（三十一(yī)）鼓勵各地(dì)在體(tǐ)育傳統特色學校(xiào)的(₩‌×'de)基礎上(shàng)建立健全“一(yī)條龍”人(rén)才體(t≠±ǐ)系，由小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中組成對(duì)口升學單位，開(kāε₽i)展相(xiàng)同項目體(tǐ)育訓練，解決體(tǐ)育人(r'"én)才升學斷檔問(wèn)題。

（三十二）加強場(chǎng)地(dì)設施共享利用(yòng)，鼓勵存量土(tǔ)地(dì)和≠"€"(hé)房(fáng)屋、綠(lǜ)化(huà♠δ©ε)用(yòng)地(dì)、地(dì)下(xià)空(λ↑¶"kōng)間(jiān)、建築屋頂等兼容≥§§α建設場(chǎng)地(dì)設施。支持場(chǎng)£✘<♣地(dì)設施向青少(shǎo)年(nián)免費(fèi)≥↓或低(dī)收費(fèi)開(kāi)放(fàng)，将開(kāi)展青☆ 少(shǎo)年(nián)體(tǐ)育情況納σ£入大(dà)型體(tǐ)育場(chǎng)館綜合評價體(tǐ)系。鼓勵利↔₹≥↕用(yòng)場(chǎng)地(dì)設施創建或引入社會(huì)體(tǐ)育☆♦σ組織，提供更多(duō)公益性體(tǐ)育活→≥動。

（三十三）嚴格規範青少(shǎo)年(nián)運動員(yuán)培訓、參賽和(hé)流動α♥，加強運動員(yuán)代理(lǐ)人(rén)從(cóng) ←業(yè)管理(lǐ)，堅決執行(xíng)培訓補α★♣償政策，切實保障“誰培養誰受•←≠>益”。

（三十四）加大(dà)對(duì)青少(shǎo)年(niá<£ n)體(tǐ)育賽事(shì)、活動的(de)宣傳轉播力度，營造全♠ε§社會(huì)關注、重視(shì)青少(shǎo)年(nián)體€←↓(tǐ)育的(de)良好(hǎo)氛圍。

八、加強組織實施

（三十五）成立由國(guó)務院辦公廳、教育部、體(tǐ)育總局牽頭，中央宣傳部↕&、發展改革委、民(mín)政部、财政部、人'"<>(rén)力資源社會(huì)保障部、自(zì)然資源部、住房(fáng)城(ché÷<<'ng)鄉(xiāng)建設部、衛生(shēng)健康委、稅務總局、市(shì)場(chǎng)監Ωε管總局、銀(yín)保監會(huì)、共青團中央等α∑部門(mén)參與的(de)青少(shǎo)年(nián)體(tǐ↕₹≥)育工(gōng)作(zuò)部際聯席會±δ(huì)議(yì)制(zhì)度，原則上(shàng♦♠)每半年(nián)召開(kāi)一(y₩₹ī)次，研究解決存在的(de)問(wèn)題，重大(dà)事β₩∑&(shì)項按程序報(bào)國(guó)務院決定。

（三十六）壓實地(dì)方責任。通(tōng)過統籌資源、加強考核等政策引導，充分(fγ£ēn)調動地(dì)方積極性。

（三十七）建立聯合督導機(jī)制(zhì)，對(duì∑™↕)體(tǐ)教融合中涉及全民(mín)健身(shēn)、競技(jì)體φ$™ (tǐ)育的(de)相(xiàng)關政策執行(xíng)情況要(yào)定期評估，對(du™☆ì)執行(xíng)不(bù)力的(de)要(yào)嚴肅追責。