現(xiàn)代社會(huì)，分(fēn)工(gōng)越來(láγ×♠¥i)越細，職業(yè)越來(lái)越多(duō)。在各種各♥÷'樣的(de)職業(yè)中，教師(shī)、醫(yī)生(sh​​ēng)、律師(shī)等職業(yè)，因為(wèi)面對(duì)著(zhe)特殊ε↔↔的(de)對(duì)象，承擔著(zhe)特殊的(deπ♦)職責，因此，社會(huì)對(duì)這(zhè)些(xiē)職業(yè)就(jiù)有'✔<(yǒu)著(zhe)更高(gāo)的(de)期待，一(yī)旦出現(xiàn)₽&↑♠了(le)突破職業(yè)底線的(de)犯罪行(xíng)為(wèi)，自(zì)®♦α然會(huì)遭受到(dào)嚴重的(de)懲罰，甚至可(kě)能™±>(néng)終身(shēn)被禁止進入該行(xíng)‌‌★÷業(yè)。

今天，教育部公布了(le)8起師(shī)德違規案例。÷✘δ←這(zhè)是(shì)去(qù)年(nián)以來(lái)教育部第4次公÷≥開(kāi)曝光(guāng)師(shī)德違規問(wè↔₹↓n)題。我們注意到(dào)，這(zhè)些(xiē)違規•≥λ案例中，不(bù)乏教師(shī)性侵學生(shēng)等刑事(shì)案件(jiàn)。在司法↓★審判中，一(yī)些(xiē)地(dì)方法院在判處被告人(r→≤ε∏én)有(yǒu)期徒刑的(de)同時(shíφπ)，還(hái)禁止被告人(rén)在刑罰執行(xíng)完畢後三到(dào)五年(≠σσ≤nián)內(nèi)從(cóng)事(shì)教育及相(xi♦'φàng)關工(gōng)作(zuò)。對(duì)此，公衆可(kě)能(néng)會(Ω•♥huì)有(yǒu)擔憂：這(zhè)些(xiē)人(rén)坐(zuò)完牢之後，☆•↑>過了(le)三五年(nián)，是(shì)否有(≤π♥yǒu)可(kě)能(néng)再次進入學校✘±'(xiào)、走上(shàng)講台呢(ne)？事(shì)實上(shàng)，這(zh↑Ωφβè)種擔憂是(shì)不(bù)存在的(de)，對(duì)₩≤于實施了(le)包括猥亵、強奸在內(nèi)的(de"←∑)犯罪行(xíng)為(wèi)的(de)教師(shī)，法律在嚴厲懲罰的(de)同時πφ₹(shí)，不(bù)會(huì)給其留下(xià)再次¶α↑實施類似惡行(xíng)的(de)機(jī)會(huì)，教育、刑事(shì)、未成年(niá<≥n)人(rén)保護方面的(de)法律相(xiàng)互®↓ε♠配合，構築起了(le)一(yī)個(gè)全方位的(de)懲戒和(h$§é)預防體(tǐ)系。

首先，教師(shī)實施犯罪被判處有(yǒu)期徒刑的(de)，将永久性失去(qù)教師(sh™σ←≈ī)資格。

我國(guó)《教師(shī)法》第14條明(mín↕>>λg)确規定：“受到(dào)剝奪政治☆ ☆±權利或者故意犯罪受到(dào)有(yǒu)期徒刑以上(sh®∞®àng)刑事(shì)處罰的(de)，不(bù)能(néng)取得(de)教師(shī)資格；↓'已經取得(de)教師(shī)資格的(de)，喪失教師(shī)資格。&↓σrdquo;《教師(shī)資格條例》第18條規定：“依照(zhào)教師(shī)法✘>✘第十四條的(de)規定喪失教師(shī)₹λ€資格的(de)，不(bù)能(néng)重新取得(de)教師(shī)資"←格，其教師(shī)資格證書(shū)由縣級以上(shàng)人(rén)民(mín)政府教育行(λ‌© xíng)政部門(mén)收繳。”據此，隻要(yào)教師(s±↔hī)實施了(le)犯罪行(xíng)為(wèi)并被法院判處有(yǒu↕ ​§)期徒刑，将徹底失去(qù)教師(shī)資格，而且不(bù)可(kě)再次申< >₩請(qǐng)，害群之馬會(huì)被從(cóng)教師< ≤>(shī)隊伍中永久性驅逐。在其它特殊的(de)職業(yè)領域，如(∑‍rú)法律職業(yè)，也(yě)存在類似‌✔這(zhè)種“一(yī)旦違規，終生(sh☆×ēng)禁止”的(de)職業(yè)資格♠ ≠•管理(lǐ)制(zhì)度，如(rú)法官、檢察官和(hé)™↑律師(shī)，一(yī)旦因為(wèi)犯罪或被開(kāi)除公職，就(jiù φ∑∏)再也(yě)不(bù)能(néng)踏入法律行(xíng)業(yè)​★半步。

其次，失去(qù)教師(shī)資格之後，從(cóng)事(shì)其©‍它教育類工(gōng)作(zuò)也(yě)會(huì)受到(dào)嚴格限制★₹✔(zhì)。

如(rú)果教師(shī)實施侵害學生(shēng)的(de)犯罪行(xí®÷> ng)為(wèi)被判處刑罰，在服刑結束後，可(kě)否重新回到(dào)教育領域，從(c‌☆✘×óng)事(shì)那(nà)些(xiē)不(bù)需要(yào)教師(shī)資 δ格的(de)工(gōng)作(zuò)，比如(rú)管理(lǐ)、技(jì)術(s¶♦<hù)、後勤等？對(duì)此，我國(guó)《刑法》第37條規定：“因₽↑™ 利用(yòng)職業(yè)便利實施犯罪，或者實施違背職業(yè)要(‌γε‍yào)求的(de)特定義務的(de)犯罪Ω×®÷被判處刑罰的(de)，人(rén)民(mín)法院可(kě)以根據犯罪情況和(hé)預防再犯罪"₩→的(de)需要(yào)，禁止其自(zì)刑罰執行(xíng)完畢之日(rì)₹ ×→或者假釋之日(rì)起從(cóng)事(shì)相α₽(xiàng)關職業(yè)，期限為(wèi)三年(nián)至五年(nián)。&r‌↕σ☆dquo;據此，法院在對(duì)教師(✔&shī)侵害學生(shēng)的(de)犯罪行(x¶↕íng)為(wèi)進行(xíng)懲罰的(de)同時(sh‌←✘í)，還(hái)會(huì)對(duì)其未來(lá♥¥'i)再犯的(de)可(kě)能(néng)性進行(xíng)評估，一(yī)旦認定再犯δ♠©£可(kě)能(néng)性存在，就(jiù)會'✔​φ(huì)判決其在服刑結束後的(de)固定期限內(nèi)，不(bù)得‍∞☆©(de)再涉足教育領域，以最大(dà)可(kě)能₽≥↔(néng)預防類似犯罪的(de)發生(shēng)。從(cóng)教育管理(l'$∏§ǐ)的(de)角度講，在教師(shī)法剝奪了(le)犯罪者擔任教π≠ ★師(shī)的(de)資格後，刑法進一(y" ī)步限制(zhì)其進入教育行(xíng)業(yè)的(de)機(j≈<‌₽ī)會(huì)，是(shì)一(yī)種重要(yào)的(de)補充≥$¥$和(hé)延伸。

最後，随著(zhe)法律的(de)進一(yī)步完善，有(yǒu)特定犯罪記錄者将可(kě)能(n ™"éng)被終身(shēn)排除在教育行(x>≤íng)業(yè)之外(wài)。

在未成年(nián)人(rén)保護的(d£$Ωe)問(wèn)題上(shàng)，無論是(shì)國✔Ω↓(guó)際層面的(de)《兒(ér)童權利公約》，還(hái)是(≈₹​₹shì)國(guó)內(nèi)法層面的(de)民(mí​맣n)法典、未成年(nián)人(rén)∏↓★保護法，都(dōu)堅持“未成年 ≠(nián)人(rén)利益最大(dà)化(huà)原則&rd₩​♣§quo;。因此，法律不(bù)僅要(yào)嚴懲針對(duì)未成年('♣×→nián)人(rén)的(de)傷害行(xíngβδγ)為(wèi)，還(hái)要(yào)盡最大(dà)可(kě)能(néng)預防傷害的γ​ (de)發生(shēng)。因此，一(yī)個(gè)人(rén)一(yī)旦有(yǒ↔÷Ωu)過類似性侵害等特定犯罪的(de)記錄，尤其是(shì)曾為(wèi)教師(sh€‍ī)者，那(nà)麽，即使在法院的(de)職業(yè)禁止期結束後，也(yě)很(hěn)•'♦難再次進入教育行(xíng)業(yè)。每一$ (yī)個(gè)教育機(jī)構，在招聘員(yuán)工(gōng)時(shí)都( σdōu)要(yào)對(duì)應聘者進行(xíng)最嚴格的(de)犯罪記錄查詢Ω<Ω★，凡有(yǒu)特定犯罪記錄者，一(yī)概不(b£≈ù)予錄用(yòng)，這(zhè)不(bù)僅是(¶♠shì)其管理(lǐ)職責，更有(yǒu)可(kě)能(néng)是(sh‌ε÷ì)其法律義務。目前，《未成年(nián)人(rén)保護法》正在修訂中，針對(du←♦♥₽ì)未成年(nián)人(rén)的(de)犯罪預防是(shì)其中一(yī)個(g→≈₽è)重大(dà)問(wèn)題，對(duì)此，“修訂草(cǎo)案二次審議(yì)"♣稿”第60條明(míng)确規定：“密切接觸未成年(nián←φ✔‌)人(rén)的(de)單位招聘工(gōng)作≠™♣☆(zuò)人(rén)員(yuán)時(shí)，應當向公安機(jī)關、人(rén)民≥σ(mín)檢察院查詢應聘者是(shì)否具有(yǒu)性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪記錄↑ק®；發現(xiàn)其具有(yǒu)前述行(xíng)為(wèi)記錄的(de)，不(←®​∑bù)得(de)錄用(yòng)。密切接觸未成年(nián)人(rén)的(de)單位應≥"© 當每年(nián)定期對(duì)工(gōng)作✘×★(zuò)人(rén)員(yuán)是(shì)否α®✔具有(yǒu)上(shàng)述犯罪記錄★≈'進行(xíng)查詢。通(tōng)過查詢或者其他(tā)方式發現(xiàn)其♥≤←工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)具有(yǒu)上(shàng)述行(•β xíng)為(wèi)的(de)，應當及時(shí)解聘。”按照(zhà←•o)這(zhè)一(yī)立法設計(jì)，在未來(lái)，任何有(y✘σ→ǒu)過上(shàng)述犯罪記錄的(de)人(rén)，既不(bù)能(néng)進入校(xià♠≠©×o)園從(cóng)事(shì)教師(shī)或其它教育工(gōng)作(zuò)，也(yě♦✔✔)不(bù)能(néng)進入培訓、保育等與未ε≠成年(nián)人(rén)有(yǒu)密切接觸∑∞≈的(de)其它行(xíng)業(yè)。

古代西(xī)方有(yǒu)一(yī)種說(shuō)法，隻有(yǒ §u)三種人(rén)才配穿長(cháng)袍，其≤∏‌™中之一(yī)就(jiù)是(shì)教師(shī)。在傳統社會(huì)，長≈ (cháng)袍意味著(zhe)知(zhī)識、德性、地(dì)位和(hé)社會(✔"β£huì)責任。教師(shī)是(shì)一(yī)種特殊的(de)職業(yè)，φ®尤其是(shì)中小(xiǎo)學教師(shī)，其一(yī)言一(yī®>)行(xíng)都(dōu)會(huì)對¥€(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)成₩ε​長(cháng)産生(shēng)重要(yào)的(de)影(yǐng)響，優秀的(de)教師(✘★shī)可(kě)以成就(jiù)孩子(zǐ)，惡劣的(de)教δ÷♠師(shī)可(kě)能(néng)會(huì)毀壞孩₩≠子(zǐ)，而毀壞一(yī)個(gè)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)，比傷害ε<φ其身(shēn)體(tǐ)、奪取其财物(wù)惡劣®←百倍。

“十年(nián)樹(shù)木(mù)，百年(nián‌λ€)樹(shù)人(rén)”，π♣教師(shī)是(shì)一(yī)份神聖的(de)職業(yè)，國(guó)家(δφ×​jiā)和(hé)社會(huì)對(duì)教師(shī)有(yǒu)著(zhe)深↓→沉的(de)期待。每一(yī)個(gè)↑∑‌Ω教師(shī)，都(dōu)應該像白(bái)天鵝珍惜自(zì)己的(d↑ e)羽毛一(yī)樣，遵守國(guó)家(jiā)法律，恪守職業(¥×yè)道(dào)德，用(yòng)自(★‍♥zì)己的(de)行(xíng)動，呵護孩子( ≠×εzǐ)的(de)成長(cháng)，承擔職業(yè)的(de)使命，捍衛職業(yè)的♠∑∏±(de)榮譽。

作(zuò)者 | 李紅(hóng)勃（中國(guó)政法大(dà)學未成年(nián>φ♠♦)人(rén)事(shì)務治理(lǐ)與法律研究基地(dì)執行(xíng)主任、教授）

轉載：教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育”（微(w₩∑≈∑ēi)信号：jybxwb）