各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、财政廳（局），新疆生(shēng)産λα≈建設兵(bīng)團教育局、财政局，有(yǒu)關單位：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(sh✘©©í)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和(hé)黨的≥× (de)十九大(dà)精神，全面落實《中共中央 國(guó)務院關于全面深化(☆♥ε↑huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》，切實☆§∞提高(gāo)精準培訓的(de)組織能(néng)力，努力形成 ​≈‌“學習(xí)強師(shī)”的(de)可(kě)持續發展局面，不( ✘bù)斷增強教師(shī)立德樹(shù)人(rén)的(de)本領，∞λ建設适應教育現(xiàn)代化(huà)要(yào)求的(de)高©≈π(gāo)素質專業(yè)化(huà)創新型教師(shī)隊伍，堅決打赢疫情防控阻擊戰，現(xi₹♣↕àn)就(jiù)做(zuò)好(hǎo)2020年(nián)中小(xi€ ǎo)學幼兒(ér)園教師(shī)國(guó)家(jiā) λ¥&級培訓計(jì)劃（以下(xià)簡稱&ldquo↕φ←;國(guó)培計(jì)劃”​ ¥）組織實施工(gōng)作(zuò)有(yǒu)₹ €¶關事(shì)宜通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、落實中央部署，按需做(zuò)好 >(hǎo)疫情防控期間(jiān)線上(≤↓×♥shàng)培訓

　　助力打赢疫情阻擊戰。疫情防控期間(jiān)，各地(dì)各校(xiào)一(yī)律不↕β↓(bù)得(de)組織教師(shī)線下(xià)集中面授培訓。各地(d✘λ ì)要(yào)根據當地(dì)“停課不(bù)停學”工(gōng)作$ ¶→(zuò)部署，合理(lǐ)調整培訓項目設置和(hé)經費(fèi)預↕™✔算(suàn)安排，靈活安排、有(yǒu)效開(k®↔āi)展教師(shī)線上(shàng)培訓，支¶↕¶•持教師(shī)立足教育教學崗位助力打赢疫情阻擊♣¥戰。

　　因地(dì)制(zhì)宜開(kāi)展在線教學培訓。實施教師(shī)‍φ∏在線教學能(néng)力提升行(xíng)動，已經或計(jì)劃開₩•£(kāi)展在線教學的(de)省（區(qū)、市(shì)），要(yào)通(tōng)過線Ω​♦&上(shàng)培訓幫助教師(shī)掌握所選用(yòng)平台的(de)使用(yòπβ≥∏ng)方法，加強教師(shī)在線教學方法∑× 和(hé)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)研修。設置心理(lǐ)疏ε↓導調适、疫情防控知(zhī)識、健康衛生(shēng)教育、÷♣®£信息安全、學生(shēng)視(shì)力保護等培訓專題。将家(jiā)校(xiào)合作₽π→(zuò)納入教師(shī)培訓內(nèi)容，推進生(shēng)命教育、感恩教育、責任教育​•融入家(jiā)庭教育。

　　加強疫情嚴重地(dì)區(qū)教師(shī)培訓幫扶。各•₹級教師(shī)培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織&↑¶ldquo;國(guó)培計(jì)劃&rdλ​§quo;遠(yuǎn)程培訓機(jī)構開(kāi)放€₽β≥(fàng)教師(shī)培訓網絡資源。發揮“國(guó)培計(jì)劃&rdq‌✔↑uo;承擔機(jī)構院校(xiào)、名師(shī)名校(xiào)長(cháng)等作(z₹★uò)用(yòng)，向疫情嚴重地(dì)區(qū)的(de)學校(xiào)主動輸送優質線上γ ₩(shàng)課程資源。組織有(yǒu)關高(±✘₹₩gāo)校(xiào)、教師(shī)發展機(jī)‌✘構等開(kāi)放(fàng)資源，為(wèi)當地(dì)教師(shī)提供應對(∏₩•duì)疫情急需的(de)信息素養提升、心≤←理(lǐ)疏導、衛生(shēng)防疫等支援服務。

　　二、落實立德樹(shù)人(rén)，服務基礎教育改革發™‌≥÷展需要(yào)

　　深入推進師(shī)德養成教育。認真學習(xí)黨的(de)十九屆四中全會(hu​₽↑≥ì)、全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，開(kāi)展習(xí)近(jìn)平÷€總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述專題學習(x$€í)。設置師(shī)德師(shī)風(fēng)培訓課程內(nèi)容，試₽§行(xíng)師(shī)德修養、班級管理✘ (lǐ)等培訓課程指導标準，踐行(xíng)新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(x§§≥íng)為(wèi)準則，分(fēn)享展現(↑§xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的(de)優秀影(y×±∞>ǐng)視(shì)作(zuò)品，講好(hǎo)身(shēn)邊最"β美(měi)教師(shī)的(de)教育故事(shì)，加強黨β✔≠‍史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放(fàng)史教育，弘φα¶揚民(mín)族精神和(hé)時(shí)代精神，推動理(lǐ)想信"∑念教育常态化(huà)、制(zhì)度化(huà)，引導教師(shī)以德立身(shēn)​≠&、以德立學、以德施教、以德育德，争做(zuò)新時(shí)代“四有(yσ•'™ǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)。

　　服務基礎教育改革發展大(dà)局。以培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)>♠社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(←≈≈§rén)為(wèi)目标，貫徹落實《中共中央 國(guó)務院關于學前教育深化(huΩ™×¥à)改革規範發展的(de)若幹意見(jiàn)》《中共中央 國(guó)務院關于深化(huà)Ωε₩✔教育教學改革 全面提高(gāo)義務教育質量的(de)意見(jiàn)》《國(g →"uó)務院辦公廳關于新時(shí)代推進普通(tōng)高(gāo)中育人(rén)方式改革的(d✔≥λe)指導意見(jiàn)》等決策部署，明(míng)确學前教≤∑π育、義務教育、高(gāo)中階段教育教師(shī)培訓重點，落實“五育并≈≥舉”，切實提升教師(shī)立德樹(shù)人(rén)的(α✘de)能(néng)力。

　　三、落實扶貧攻堅，提升貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教‌×✘ 師(shī)素質

　　精準實施鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)培訓<₩↑扶貧攻堅行(xíng)動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地♠→★(dì)區(qū)、集中連片貧困地(dì)區(qū)為(wèi)重點，實現(♣$±xiàn)貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)∞¶Ω¥、校(xiào)園長(cháng)培訓全覆蓋。加強民λ♦≈→(mín)族地(dì)區(qū)教師(s↕™hī)的(de)國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字應用(yòn∏♦g)能(néng)力培訓。各省（市(shì)、區(qū)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)•¶<村(cūn)教師(shī)校(xiào)長(cháng)培訓全覆蓋任務完成情況将納☆↑÷入“國(guó)培計(jì)劃&​ ​₽rdquo;項目績效評估指标體(tǐ)系。

　　實施“一(yī)對(duì)一(yī)”對(duì)Ω™←口幫扶培訓項目。跨區(qū)域遴選高(gāo)等學校™®₽(xiào)、優質學校(xiào)和(hé)研訓機(jī)構，組建名師(shī)名校λ↑‍£(xiào)長(cháng)引領團隊，重點支持深度貧困地(®β₹dì)區(qū)學校(xiào)，實施底部攻堅，λ$精準幫扶，形成國(guó)家(jiā)示範、地(dì✘∑)方跟進、以點帶面的(de)精準扶貧機(jī)制(zhì)。☆​ ​

　　探索集成建設教師(shī)智能(néng)研修平台。聯合移動互聯網企業(yè)，打造教師(s✔₹‍δhī)移動學習(xí)終端。通(tōng)‌σ♥Ω過名師(shī)專題課堂、雙師(shī)教學、遠(yuǎn)程協同教研等形式，推送優質教學∏♠γ§資源，重點幫助鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)提高(gāo)教育教學水∏ '(shuǐ)平。

　　四、落實分(fēn)層分(fēn)類，改進教師(shī)培訓內(≤∑δ∏nèi)容與方式

　　規範分(fēn)層分(fēn)類培訓。聚焦不(bù)同發展階段教師(shī£‌↑)和(hé)鄉(xiāng)村(cūn)校(xiào)園長(cháφ♣ng)應具備的(de)核心素養與關鍵能(néng)力，示範引Ω♥領各地(dì)按照(zhào)培訓指南(nán)要(yào)≈©♥求，分(fēn)層分(fēn)類開(kāi)展新教師(shī)入ε∏職培訓、青年(nián)教師(shī)助力培訓、骨幹教師(shī)提升培訓及教師λ↓"♥(shī)培訓者團隊研修和(hé)校(xiào)園長(chán÷¶g)任職培訓、提高(gāo)培訓、高(gāo)級研修及專題培訓。

　　完善培訓內(nèi)容方式。服務學生(shēng)成長(cháng)，突出育人(rén)主線‍÷，依據教師(shī)校(xiào)長(cháng)培訓課程指導标準優化≠↓$γ(huà)項目內(nèi)容設計(jì)。重點圍繞¥®≠學科(kē)育德、學科(kē)知(zhī)±∏€識體(tǐ)系、課堂學習(xí)指導與有(yǒu)效教學、作(zuò)©✔業(yè)與考試命題設計(jì)、家(jiā)庭教育指導能(néng)力等方面完♥₩®善培訓課程設置。增加網絡研修比重，推進教師(shī)校(xiào)✔"§♦長(cháng)自(zì)主選學，實施混合<∏式研修。實行(xíng)任務驅動教學，突出±÷Ω≤教師(shī)參與，強化(huà)教師(shī)實踐，注重∞∑★成果産出。

　　加強信息技(jì)術(shù)應用(yòng)培訓。按照(zhào)《教育部關于實σ ★ 施全國(guó)中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(jì)術♦♥©∞(shù)應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程2.0的(de)意見(jià‌$n)》要(yào)求，依據整校(xiào)推進實施指±♦南(nán)，基于學校(xiào)信息化(huà)設施設備基∞₽©←礎條件(jiàn)和(hé)應用(yòng)需要(yà₩"₽o)，構建“以校(xiào)為(wèi)本、基于課堂、應用(yòng)驅動、≠☆注重創新、精準測評”教師(shī)信息素養發展新機(jī)制(zhì)。分(fēn)類♠'設置管理(lǐ)者、培訓團隊、學科(kē)骨幹教師(shī)項目，示範引領中小(xiǎo)​←"學校(xiào)開(kāi)展信息化(huà)教學校(xiào)本研修。

　　建立骨幹教師(shī)引領輻射機(jī)制(zhì)。重視(shì)骨幹教師(shī)φ ♦在培訓中的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòn§☆→g)，發揮好(hǎo)名師(shī)名校(xiào)長(cháng)和(hé)國(guó)家(ji₽®‌ā)級骨幹教師(shī)帶動區(qū)域教育教學改革的(de)示範作(zuò)用(yòng)、骨£♠幹培訓者推進培訓專業(yè)化(huà)的(de)引領作(zuò)用(y¥£òng)。

　　五、強化(huà)能(néng)力建設，提升培訓體(tǐ)​>系專業(yè)化(huà)水(shuǐ)平

　　完善教師(shī)培訓體(tǐ)系。繼續加強責任明(m ≠íng)确、分(fēn)工(gōng)合理(lǐ)、分(fēn)層遞進的(♦₩de)國(guó)家(jiā)、省、市(shìσ♦↔)、縣、校(xiào)五級培訓體(tǐ)系建設。面向鄉(♠↓σσxiāng)村(cūn)，重點提升縣級教師(shī)發展支持體(tǐ)系的(de)專業∏★↔≤(yè)能(néng)力，有(yǒu)效帶動學校(xiào)校(xiào) δ☆本研修和(hé)教師(shī)自(zì)主研修。

　　培育高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)培訓團隊。采取需求導向、任務驅動、實踐取向、成∑∑≤果引領等方式，突出思想政治素質和(hé)師(shī)德要(yào)求，提升培訓設計φ★$∞(jì)、實施、評價、研究等關鍵能(néng)力，培養省級專業(yè)培訓團隊，示範帶動縣級教師®∑∏"(shī)培訓團隊建設。

　　打造培訓品牌基地(dì)。以項目縣為(wè​±​i)載體(tǐ)，建設優質市(shì)縣教師(shī)發展機(jī)構。高(gā ∏♥♦o)等學校(xiào)、教師(shī)培訓機(jī)構要(yào)以建設培訓品牌↓ ≠φ基地(dì)為(wèi)目标，實現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣β€有(yǒu)機(jī)融合，建設精品培訓項目，生(s♥☆÷£hēng)成優質培訓成果，在體(tǐ)系建設中發揮龍頭作(zuò)用(yòng∞♠♦÷)。

　　六、強化(huà)規範管理(lǐ)，形成有(yǒu)活力可(kě)持續的(d↓≥e)發展機(jī)制(zhì)

　　推進培訓項目有(yǒu)效執行(xíng)。各地(dì)要(yào)結合當地(dì)疫€§✔Ω情防控情況，進一(yī)步優化(huà)組織實施流程，✘β÷提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率，推進項目執≠¥•☆行(xíng)進度。當年(nián)，各地(dì)收到(dào)中央财政提前下(xià)達≤λ下(xià)一(yī)年(nián)度“國(g <uó)培計(jì)劃”補助資 &>♠金(jīn)預算(suàn)後，應立即研究制(zhì)訂下(xià)一(yī)年(niá× n)度項目實施方案，同時(shí)按規定及時(shí)分(fēn)解下(xià)達資金(jīn'☆)，确保培訓組織實施工(gōng)作(zuò)☆÷☆÷順利開(kāi)展。下(xià)一(yī)年(nián)≤™∑↕度，各地(dì)應根據獲得(de)的(de)“國(g<¥∏uó)培計(jì)劃”補助資金(jīn)全年(nián)預算(suà®Ωn)，結合實際及時(shí)補充完善年(nián)度實施項目，加快(kuài)培訓實施進程≥Ω。完善後的(de)年(nián)度項目實施方案應及時(shí)報(bào)教育部備案。♥≤​教育部将委托有(yǒu)關專家(jiā)工(gōng)作(zuò)Ω☆組開(kāi)展年(nián)度項目實施方案診斷✔Ω ε指導，定期進行(xíng)督促檢查和(hé)項目視(shì)導。

　　嚴格規範管理(lǐ)培訓項目。健全培'×£訓管理(lǐ)制(zhì)度，設立或委托專門(mén)管理(lǐ)機(‍®→jī)構，組建省級專家(jiā)工(gōng)作(z♣'‍↑uò)組，對(duì)項目實施和(hé)資金(jīn)使用(y¶φ‌òng)等進行(xíng)全過程全方位監管，做(zuò)到(dào↕₩)對(duì)培訓機(jī)構與項目區(qū)縣的(de)指導與評估的(de)全覆蓋，并  ÷通(tōng)報(bào)評估結果。完善資金(jīn)使用(yòng)細則，加強資$£π金(jīn)使用(yòng)監管，保證資金(jīn)安全。健全©≠ •教師(shī)培訓管理(lǐ)信息化(huà)平台，規範、精細管理(lǐ)教師(↓  shī)培訓學分(fēn)，深化(huà)培訓學分(fēn)應用(yòng)，激發教師(shī✔ ≈ )參訓動力。

　　精準學員(yuán)選派和(hé)嚴格過程管理(lǐ)。健全教師(shī)參訓數(shù)∏ ₩據庫和(hé)儲備庫，根據項目條件(jià< 'n)精準遴選參訓學員(yuán)，對(duì)不(bù)符合參訓條件(jiànβ→∏​)的(de)學員(yuán)進行(xíng)勸退。開(kāi)展學員(yuán)遴選&ldq‍™★↓uo;雙向選擇”試點，教育行(xíng)政部門(mén)公布培訓←÷項目計(jì)劃後，教師(shī)自(zì)願報↓¥&♥(bào)名參加培訓，項目承擔單位擇優錄取學員(yuán)，教育行(£★ xíng)政部門(mén)審核公示。合理(lǐ)>♠ 規定周期內(nèi)教師(shī)參加“國(guó)培計(jì)劃”的(εδ≈de)限制(zhì)次數(shù)，杜絕重複培訓。嚴格過程管理(lǐ)，開(∏♦kāi)展學員(yuán)培訓成果應用(yòng)考核，及時(shí)®™向學員(yuán)選派單位通(tōng)報(bào)參訓≥→♠★情況。将教師(shī)參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未✘'↓結業(yè)的(de)學員(yuán)在三年(nián)內(nè​↔i)不(bù)得(de)再參加&ldquo® •α;國(guó)培計(jì)劃”。加強學員(yuán)健康管理(lǐ)‍Ω♣≤和(hé)安全教育，建立突發事(shì)件(jiàn)應急機(jī)制(z¥≠hì)，改善培訓條件(jiàn)，引導學員(yuán)培訓期間(jiān)購(gòu¥"')買人(rén)身(shēn)意外(wài)傷害保險。

　　激發多(duō)方參與“國(guó)培計(jì)劃&r§$φdquo;的(de)活力。鼓勵教育部直屬事(®¥​shì)業(yè)單位和(hé)高(gāo)等學校(xiào)≥ ₽發揮資源優勢、專業(yè)優勢和(hé)學科(kē)優勢，積極參與“國(guó)培計(±←Ω​jì)劃”項目。高(gāo)等學校(xiào)要(yào)采取綜合措施激₹>$≥勵教師(shī)參與培訓工(gōng)作(zuò)，将教師(shī)參與授<★ ←課、指導、管理(lǐ)等納入工(gōng)作(zuò)量考核範÷®圍。實行(xíng)首席專家(jiā)負責制(zhì)，聘請(qǐng)高(gāo)水(sh→׶≤uǐ)平專家(jiā)擔任項目首席專家(jiā)，遴選專業(yè)能(néng)♠≥力強的(de)培訓者擔任班主任。

　　開(kāi)展“國(guó×☆× )培十年(nián)”總結工(gōng)作(zuò)↓δ​≤。組織專門(mén)力量，重點圍繞支持服務體(tǐ)系、管理(lǐ)體( $£•tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)、>♠培訓模式創新、培訓內(nèi)容建設、培訓質量監管、培訓績效評估等方面，開(kāi)展&l∑♦dquo;國(guó)培計(jì)劃”典型案例、精品​‍項目評選、先進事(shì)迹宣傳、優秀成果交流展示等ε±系列活動。開(kāi)展國(guó)家(jiā)級優秀培訓團隊和(hé∏♥)優質培訓資源遴選創建工(gōng)作(zuò)，著(zhe)力打造國(guó)培精♣±σ品項目和(hé)國(guó)培品牌基地(dì)。對(duì)¥'≈“國(guó)培計(jì)劃”實施十年(nián)以來(lái)的(de€♥)主要(yào)經驗和(hé)成效進行(xíng)全面總結，重點提煉“國(guó"™♠)培計(jì)劃”的(de)價值、特色與創新點，形÷π€成“國(guó)培計(jì)劃”質量報(bào≥•δ)告，繼往開(kāi)來(lái)，示範引領全®β₹國(guó)教師(shī)培訓工(gōng)作(zuò)。

　　附件(jiàn)：1.“國(guó)培計(jì)劃&rdqu™≈×o;示範項目實施方案

　　　　　2.“國(guó)培計(jì)劃”中西(xī)部項目實施方案

　　　　　3.“國(guó)培計(jì)劃&​ ₹₹rdquo;幼師(shī)國(guó)培項目實施方案

教育部辦公廳 财政部辦公廳

2020年(nián)3月(yuè)4日(rì)​∏↑