作(zuò)為(wèi)20世紀最偉大(dà)的(de)女(nǚ)性之一(yī)，宋慶齡的(d&α e)政治活動和(hé)革命實踐遍及這(zhè)個(gè)世紀的(de)大(dà)半歲月(yu ‍è)，其中，少(shǎo)年(nián)兒(ér)童的(de)±§σ‍教育和(hé)健康成長(cháng)，是(shì)宋慶齡☆♠投入精力、傾注心血最多(duō)之所在。無論是>σ↕★(shì)在抗日(rì)戰争的(de)苦難時(♣≠φshí)期，亦或是(shì)在新中國(guó)成立後，宋慶齡的(de)目光₹€ (guāng)始終關注這(zhè)一(yī)特殊人(rén)群，正如(rú‍α≥)她(tā)曾說(shuō)的(de)，”我的(de)一≤₩(yī)生(shēng)是(shì)和(hé)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童聯系在一(y₩δ≥¥ī)起的(de)“。細數(shù)宋慶齡φ♦≠所發表的(de)講話(huà)和(hé)撰寫的(de)文(wén)章(zhāng)內(nèi)€π©容，有(yǒu)相(xiàng)當大(dà)一(yī)部α×分(fēn)是(shì)論及教育和(hé)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童教育>π←工(gōng)作(zuò)的(de)，她(tā)一(yī)生(shēng)中為(< ₩↑wèi)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童留下(xià)的(de)箴言和(hé)始終₽↕™堅持的(de)理(lǐ)念，特别是(shì)在青少(shǎo)兒(ér)舞(wǔ)₽™↑™蹈藝術(shù)創作(zuò)與教育教學這(zhè)部分(fēn)，已成φ‌♦為(wèi)我工(gōng)作(zuò)的(de)重要(→ ​yào)導引。而今中國(guó)宋慶齡基金(jīn)會(hu→×ì)作(zuò)為(wèi)其思想和(hé)期望的(de)延續，我以一(yī)名理(¶φ↔lǐ)事(shì)的(de)身(shēn)份參與其±£中，深受感染和(hé)激勵，也(yě)增加了(le)我在青少(shǎo)兒(é¶↑↔r)藝術(shù)相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)λ∑π中的(de)信念。

　　一(yī)、少(shǎo)年(nián)兒(ér)童教育工(gōng)作(zuò)者應有(yǒ♣‌↕u)的(de)赤誠與責任

　　1995年(nián)宋慶齡給全國(guó)父母、教育工(gōng)§£≈作(zuò)者和(hé)兒(ér)童保育工(gōng)作(zuò)者 ₹®↕發出一(yī)封公開(kāi)信，講到(dào)”必須以高(g×✘™āo)度的(de)責任心，充滿對(duì★σ)兒(ér)童真誠的(de)愛(ài)來(lái)對(duì)待兒(ér)童 π≠ε工(gōng)作(zuò)。“回顧她(tāש↑Ω)的(de)生(shēng)平，無處不(bù)是↓→(shì)她(tā)在少(shǎo)兒(ér)教育中的(¶☆₹₩de)一(yī)腔赤誠與充盈的(de)責任心。抗戰時(sε hí)期宋慶齡擔負著(zhe)領導保衛中國(gε✔→uó)同盟的(de)任務，将兒(ér)童工(gōng)作(zuò)列為(wèi)三項主✔λβ要(yào)任務之一(yī)，她(tā)發起的(de)成立中國✘β (guó)戰時(shí)兒(ér)童保育會(huì)、開(kāi)展戰災兒(ér)童服務‌÷σ₽運動，通(tōng)過向國(guó)際募集基金(jīn​σ><)，在全國(guó)各地(dì)設立兒(ér)童救護和(hé)福利機(jī)構等事(shì)件(j ≥♣iàn)，無不(bù)鼓舞(wǔ)著(zh↔✔e)當今兒(ér)童教育工(gōng)作(zuò)≠✔÷者們，并讓繼往的(de)後輩真正認識到(dào)每一(y♠ ♣ī)個(gè)兒(ér)童生(shēng)命的α∞←(de)價值與意義，自(zì)身(shēn)的(de)責任與重擔，無論在相(xiàng)關的(de♠λ✔∏)理(lǐ)論還(hái)是(shì)實踐工(gōng)作(zuò)中∏γ，都(dōu)應把兒(ér)童的(de)身(shēn)心利益放(∞•±fàng)于首位。

　　雖然如(rú)今優越的(de)大(dà)環境讓中國(guó)的(de)少¥→(shǎo)年(nián)兒(ér)童有(yǒu)∏£§λ了(le)幸福成長(cháng)的(de)沃土(tǔ)，但(dàn)教育的(de)質量、教✔♠育的(de)公平公正等問(wèn)題，尤其在青少(shǎo)兒(ér)藝術(★↑shù)教育範疇中，還(hái)存在很(hěn)多(duō)亟待解決的(©÷de)問(wèn)題。中國(guó)青少(shǎo)兒(ér)藝術(shù)教育地(d↕∞ì)區(qū)差異性大(dà)、師(shī)資培養與社會(huì)需求人(rén)才脫節、藝術"✔(shù)教育質量參差不(bù)齊，城(chéng)市(shì)中小(xiǎo)學藝術(shπ↓÷£ù)教育開(kāi)展尚處初探階段，邊緣貧困地(dì)域相(₩• ∏xiàng)關師(shī)資匮乏，這(zhè)都(dōu)是(shì)中國(gγ≈uó)藝術(shù)教育工(gōng)作(zuò™™≤)者應當迫切關注的(de)，是(shì)一(yī)份不(bù)可(kě)推卸的(de)責任。回‌ ¶想起2008年(nián)四川5.12地(dì)震後的(♠↓de)第一(yī)時(shí)間(jiān)，我帶領學生(shēng)前往北(běi)川救災區$​★(qū)先後六個(gè)多(duō)月(yu ÷è)，幫扶30餘名劫後餘生(shēng)的(de)羌♥ ₹★族學生(shēng)，以舞(wǔ)蹈特長(cháng)考入大(dà)學β∞•₩，指導他(tā)們表演的(de)舞(wǔ)蹈作(zuò♠¥)品《廢墟上(shàng)的(de)贊歌(gē)》，登上(shàng)當年(nián)CCTV舞≤±(wǔ)蹈大(dà)賽，獲得(de)優秀表演獎，目前多(d$♦uō)數(shù)學生(shēng)都(dōu)在為(wèi)家(jiā)鄉(xiāλ‍ng)的(de)舞(wǔ)蹈教育事(shì)業(yè)貢獻力量↔‍，曆經這(zhè)一(yī)事(shì)件(jiàn)，至今依然時(shí)刻讓我保持一(yī★ )顆師(shī)者的(de)仁心和(hé)責任心，少(shǎo)年(ni ₹↕¥án)兒(ér)童是(shì)祖國(guó)未來(lái)的(de)希望δ ↓，這(zhè)一(yī)事(shì)業(yè)需要(yào)教育工☆♠☆(gōng)作(zuò)者們真誠的(de)熱(rè)愛(ài)。正如(rú)同宋§™→♥慶齡先生(shēng)說(shuō)的(de)：“對(d® uì)兒(ér)童要(yào)恪守我們的(de)天職是(shì)✘✘÷我們的(de)根深蒂固的(de)傳統之一(yγπī)。”

　　二、青少(shǎo)兒(ér)文(wén)化(huà)藝術(shù)教育持續發展的(deδ♣)重要(yào)性

　　在中國(guó)抗戰勝利後，宋慶齡就(jiù)排除萬難開(kāi)辟中國(guó)少≤→(shǎo)年(nián)兒(ér)童文(wén)化(huà÷ γ∏)教育和(hé)福利工(gōng)作(zuò)ε∏，創辦了(le)3所兒(ér)童福利站(zhàn)和(hé)兒(ér)童劇§​(jù)團，這(zhè)是(shì)中國(guó)兒(ér)童校(♦←Ωεxiào)外(wài)教育機(jī)構的(de)雛形。1950年(nián↑™)，她(tā)将中國(guó)福利會(huì)的(de)工(gōng)作(zuò∑>)重點轉為(wèi)婦女(nǚ)兒(ér)童福利和λγ♣(hé)兒(ér)童教育，在“兒(ér)童保健、兒(ér¥♣¥¶)童教養、兒(ér)童戲劇(jù)、少(shǎo)年(ni>€¶án)兒(ér)童校(xiào)外(wài)教育和(δΩhé)兒(ér)童讀(dú)物(wù)的(de)出版等方面∑ ，開(kāi)展了(le)實驗性、示範性的(de)工(gōng><​¥)作(zuò)和(hé)科(kē)學研究。除此之外(wài)，宋慶齡還(&©Ω hái)以上(shàng)海(hǎi)為(wèi)試驗基地(dì)，在女(nǚ)工(g​↓≈©ōng)集中的(de)區(qū)域建立婦嬰保健網、模範托兒(ér)所和(hé)托嬰所，建立兒(ér×∞×)童文(wén)化(huà)站(zhàn)、平民(mín)識字班及兒(é≠✘→‍r)童課外(wài)文(wén)娛活動機(jī)構”，以此為(wèi)§♦∑£兒(ér)童文(wén)化(huà)工(gōng)作γ©←(zuò)開(kāi)辟一(yī)條道(dào)路(lù)。1953年(nián)，宋‌  慶齡在兒(ér)童福利站(zhàn)的(de)₽λ©基礎上(shàng)創辦了(le)少(shǎo)年(nián'☆)宮。這(zhè)是(shì)我國(guó)最早的(de)少(shǎo)年(nián)‌≈<λ宮之一(yī)。上(shàng)海(hǎi)兒(ér)童劇(jù)±‌£α團發展成為(wèi)我國(guó)第一(yī)個(g×>è)兒(ér)童藝術(shù)劇(jù)院，期間(j&£Ω♦iān)創作(zuò)的(de)《馬蘭花(huā)》《¥✔小(xiǎo)足球隊》《童心》等兒(ér)童劇σ•£(jù)目曾多(duō)次獲獎。她(tā)關懷下(xià)的(de)"λ少(shǎo)年(nián)宮，每年(nián)有(yǒu)成千上(sh♠α$§àng)萬的(de)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童到(dào)那(nà)裡(lǐ♦✔)參加科(kē)技(jì)、文(wén)學、音(yīn)樂(yuè)™♣δ✘、繪畫(huà)、書(shū)法、文(wén)娛和(hé)體(tǐ)育等活α'動，使兒(ér)童從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)受到(dào)良好(hǎo)©¶¶的(de)訓練。

　　彼時(shí)，解放(fàng)初期的(de)絕大(dà)多(duō)數(shù)中國(guó ♠)人(rén)民(mín)還(hái)未能(néng)及時(shí)關注與認識到(dào)青§×★少(shǎo)兒(ér)的(de)成長(chá"αng)與學習(xí)，宋慶齡卻走在了(le)社會(h♣​€Ωuì)的(de)前端，不(bù)斷呼籲、力行(xíng)對(duì)少(shǎo)兒(ér)的(≤'‌εde)教育與培養，特别強調了(le)文(wén)化(hu♦♦♦à)藝術(shù)教育對(duì)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童健康身(shēn∞↓¶δ)心發展的(de)重要(yào)性，這(zhè)一(yī)點更加難能(néng)可(k&Ωě)貴，她(tā)竭力提倡孩子(zǐ)要(yào)參加豐富多(duō)彩的(de)校("↓→≥xiào)外(wài)生(shēng)活，包括興趣小(xiǎo)組的('φ‌de)活動，并一(yī)貫主張要(yào)在德、智、體(tǐ)、美(měi)、勞諸方面 ↓全面發展，不(bù)可(kě)偏廢，她(tā)看(kàn)到(dà♣¶o)了(le)物(wù)質需求以外(wài)的(de)精神财富對(duì)青§÷少(shǎo)兒(ér)啓發與幫助的(de)無可(kě)限量。正如(rú)當下(xià)不(b≠≈ù)斷發展中的(de)少(shǎo)年(n •ián)宮，作(zuò)為(wèi)孩子(zǐ)們在&•閑暇時(shí)間(jiān)學習(xí)人(rén)文(±↔ wén)、藝術(shù)和(hé)科(kē)學，認知(zhī)朋(péng)友(yǒ★§α'u)、家(jiā)庭和(hé)社會(huì)，培養興趣、愛(ài)好♦αβ(hǎo)和(hé)情感，進行(xíng)表演、遊戲和(hé)鍛煉的(de)公共平台延續₩←↑ 至今，包括目不(bù)暇接的(de)青少(shǎ™>≠o)兒(ér)文(wén)化(huà)藝術(shù)培訓機(jī↓'×‌)構，可(kě)謂是(shì)對(duì)♦←宋慶齡先生(shēng)在青少(shǎo)兒(ér)教育Ω£ $未竟事(shì)業(yè)最好(hǎo)的(de)繼♦¶承。我也(yě)通(tōng)過幾十年(n≤£€ián)來(lái)在高(gāo)校(xiào)、各大(dà)青少(shǎo)兒(ér)文(w∞®$én)化(huà)藝術(shù)培訓基地( ​×dì)、機(jī)構的(de)實踐教學，其↑→ 中還(hái)有(yǒu)依托北(běi)京市(shì)教α®≥委等項目打造了(le)30多(duō)個(gè)舞(wǔ)蹈美(měi)育實訓基地(dì)，為( ₹✘wèi)青少(shǎo)兒(ér)文(wén)化(huà)藝術(shù)教育貢獻自(zì)己的(§✘de)一(yī)份力量，在此中加深了(le)對(duì)少(sh€‌ǎo)年(nián)兒(ér)童工(gōng)作(zuò)意義的(de)理(lǐ)解✘≠ ，深刻領悟了(le)宋慶齡先生(shēng)的(de)教育思想，通(tōng)過γγ←文(wén)化(huà)藝術(shù)“培養下(xià)一(yī)代，提高(gāoσ∏)他(tā)們的(de)素質，給予他(tā)們娛樂(yuè)、點燃他(tāφ₩↔₩)們的(de)想象力，是(shì)最有(yǒu)意義的(de)事(shì)情&rdquo₹¶¶;。

　　三、跟進時(shí)代，始于創新，關注兒(ér)童文(wé₽$φ₹n)藝作(zuò)品的(de)價值創造

　　1979年(nián)2月(yuè)，宋慶齡在©$σ×《緻中國(guó)福利會(huì)兒(éλ ♠r)童藝術(shù)劇(jù)院》的(de)信中說(shu"£ō)：“我創辦兒(ér)童藝術(shù)劇(jù)院，是(shì><₽)為(wèi)了(le)演出兒(ér)童劇(jù)，通(tōng)過兒(ér)童典型形象，感染兒₹§γ(ér)童，使他(tā)們有(yǒu)文(wén)娛生(s‌β€±hēng)活并寓教育于文(wén)娛中。”宋慶齡很(hěn)重視(shì×↑α)對(duì)于少(shǎo)年(nián)兒(ér)童的(de)社&♣↓會(huì)教育形式和(hé)內(nèi)容，如(rú)她(tā)竭力倡導兒(ér)童劇(§±jù)內(nèi)容的(de)改革，多(duō)次給劇(jù)院領導寫信，要(yào)求他¶< "(tā)們創作(zuò)出更多(duō)新的(de)優♣πβ≈秀劇(jù)目，所創作(zuò)品要(yào)形象生(shēng)動，故事(shì)淺顯易懂(d≈×βǒng)，更能(néng)感染兒(ér)童，為(wèi)兒(ér)童所理(lǐ)解。宋慶λ•δ齡認為(wèi)：“好(hǎo)的(de)文(wén)藝作(zuò)品不↔™✘(bù)僅啓發兒(ér)童求知(zhī)ε'的(de)渴望，幫助兒(ér)童的(de)智力發展，并且能(néα✘ng)在純潔幼小(xiǎo)的(de)心靈上(shàng)種下‍≠​¶(xià)優良品質的(de)種子(zǐ)”，她(tā)強調“文(wén)↓★ 藝作(zuò)品對(duì)培養兒(ér)童愛(ài)祖國(guó)、愛≤≤☆<(ài)人(rén)民(mín)、愛(ài)勞動、愛(ài)科(kē)學、​© 愛(ài)護公共财物(wù)，具有(yǒu)誠實、公正、堅忍和(hé)負責的(de®¶ )品質，團結友(yǒu)愛(ài)、互助合作(zuò)的(de)集體(tǐ)主義精神β‌，以及愛(ài)好(hǎo)和(hé)平的(de)國(g↕™uó)際主義精神，起了(le)積極的(de)作(zuò)用(yòng)&rd€ →quo;。她(tā)還(hái)号召文(wén)藝工(®≤gōng)作(zuò)者和(hé)科(kē)技(jì)工(gōng)♦≤∑作(zuò)者要(yào)源源不(bù)斷地(dì)供給孩子(zǐ)們精神食糧，讓兒(érΩΩ)童讀(dú)物(wù)更好(hǎo)地(dì)為(wèi)下(x ®☆₹ià)一(yī)代的(de)健康成長(chán ₩♠←g)服務，并希望所有(yǒu)的(de)文(wén)學作(zuò)家(jiā)、藝術(shù) ₩家(jiā)們把為(wèi)兒(ér)童創作(zuò)列入你(nǐ)們每年(nián)的(de↕₹γ)創作(zuò)計(jì)劃中，并鼓勵和' ✘≤(hé)幫助年(nián)輕的(de)文(wén)•£↓×藝工(gōng)作(zuò)者為(wèi)兒(ér)童創作(zu✘☆≈≤ò)。

　　宋慶齡在青少(shǎo)兒(ér)文(w<ε•☆én)化(huà)藝術(shù)創作(zuò)與教育領域的(de)先念，λ®即便放(fàng)于當下(xià)的(de)文(wén)藝工(gōng)作(z£≠™uò)中也(yě)極具指導意義，用(yòng)文(wén)藝作(™★<✔zuò)品中深刻的(de)內(nèi)涵、生(shēng)動的(de)典型形象打通(tōng)><孩子(zǐ)們與知(zhī)識、道(dào)德、科(kē≠≈)學、藝術(shù)的(de)橋梁，激勵他(tā)們感受生₩♣γ(shēng)活的(de)美(měi)好(hǎo)，在學&§習(xí)中不(bù)斷進步，是(shì)為(wèi)最佳途徑。正如(rú)宋慶齡傳揚至今的€ (de)名言：“把最寶貴的(de)東(dōng)西≤&‌(xī)給予兒(ér)童”，最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)究竟是(shì)什£&(shén)麽？這(zhè)其中一(yī)定可(kě)以包括飽含真善美(měi)的(de≈'¶)優秀文(wén)藝作(zuò)品，以及為(wèi)參與到(dào)δ★ε'其中的(de)孩子(zǐ)們建立起健康、全面的(de)文(wén)化(huà)藝術(s↑​₹hù)修養，這(zhè)些(xiē)最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)"±，是(shì)我們文(wén)藝教育工(gōng)作(zuò)者可(kě)以為(wè→αi)青少(shǎo)兒(ér)群體(tǐ)努力創造的(de)。在我的(de)青←≥<少(shǎo)兒(ér)舞(wǔ)蹈藝術(shù)創作(zuò)工(gōng)作(zuò)中，也( ™yě)時(shí)刻警醒自(zì)己，一(yī)定要(yàπ÷↓o)保證作(zuò)品對(duì)青少(shǎ<₩♦o)兒(ér)成長(cháng)過程的(de)健康啓發、正确引領，就(±★jiù)在剛結束的(de)《典故城(chéng)奇妙夜》童話(huà)舞(wǔ)劇(jù)的(d→↔e)創作(zuò)中，我帶領碩博團隊立足中國(guó)傳統文(wén)學典故，用(yò♠​ng)童真童趣的(de)藝術(shù)表達，為(wèi)孩子(zǐ)們打開λ±→Ω(kāi)了(le)了(le)解、認知(zhī)中國(guó)傳統☆∏✔↓文(wén)化(huà)的(de)獨特之窗(ch×☆♥©uāng)，這(zhè)一(yī)舞(wǔ)劇(jù)作(zuò)品¥ ®也(yě)切實體(tǐ)現(xiàn)了(le)宋慶齡先生(shē↑↑ng)對(duì)兒(ér)童文(wén)藝作(zuò)$₩♣品創作(zuò)與教育的(de)思想理(lǐ)念。'φ

　　四、結語

　　宋慶齡先生(shēng)為(wèi)中國(guóγ∑↔)兒(ér)童的(de)教育發展事(shì₹εδ♦)業(yè)傾注了(le)畢生(shēng)心血，在她(tā)病重期間(jiān)依然關↕↕ε≥心兒(ér)童事(shì)業(yè)，1978年(nián)5月(yuè)2日(rì)，她(tΩ¥ ā)在《人(rén)民(mín)日(rì)報(bào)》發表《更好(hǎo)地(dì)為(wèi)•$下(xià)一(yī)代著(zhe)想》，呼籲社會(huì)各個(gè)方面☆÷都(dōu)來(lái)關心兒(ér)童成長(← δ←cháng)，14日(rì)，她(tā)在病榻上(shàng)為(wèi)&ldqu↕• "o;六一(yī)”兒(ér)童節報(bào)告會(hu↓÷α↑ì)寫了(le)《我的(de)心和(hé)你(nǐ)們一(yī)起跳(tiào)動↓§》的(de)賀信，在她(tā)逝世前的(de)一(yī)個(gè)星期，還(hái)$&≈≤撰文(wén)祝願“小(xiǎo)樹(shù)苗健÷γ×康成長(cháng)”。她(tā)無論身(s' ×hēn)處何時(shí)何地(dì)，都(dōu)心系少(shǎo)年(nián)兒(ér)童>↕，為(wèi)中國(guó)兒(ér)童事(shì)↔‌業(yè)鞠躬盡瘁的(de)精神，無疑是(shì)而今以及未來(lái)所有(yǒu∞β)青少(shǎo)兒(ér)教育工(gōng)作(zuò)者的(de)一(y÷δπ♣ī)面鏡子(zǐ)，她(tā)為(wèi)我們傳遞☆δ®的(de)思想财富，在青少(shǎo)兒(ér)教育$α÷發展長(cháng)河(hé)中具有(yǒu)重要(yào)的(de)曆史價 ∏值和(hé)現(xiàn)實意義。作(zuò)為(wèα↑i)一(yī)名中國(guó)舞(wǔ)蹈藝術(☆∑$<shù)教育工(gōng)作(zuò)者，将堅持以宋慶♣↓δ齡先生(shēng)為(wèi)典範，用(yòng)滿腔熱(rè)情α≠關懷新一(yī)代成長(cháng)，用(yòng)專業(yè)藝術(shù)教育∑≤¶♥服務青少(shǎo)兒(ér)人(rén)才培養。（作(zuò)者：田培培 供稿：理(lǐ)事(shì)處）

文(wén)章(zhāng)來(lái)源：中國(guó)宋慶齡基金(jīn)會✔♥÷(huì)官網——理(lǐ)事(shφ→ì)有(yǒu)話(huà)說(shuō)