同時(shí)代教育家(jiā)的(de)影(↔yǐng)響
作(zuò)為(wèi)一(yī)位影(yǐng)響廣泛的(de)革命♠'家(jiā)、社會(huì)活動家(jiā)，宋慶齡善于借助各類社會(hu짙®)資源、進步力量、專業(yè)團隊開(kāi)展工(gōng♦λ')作(zuò)。她(tā)與多(duō)位教育家(jiā)都(dōu)有(yǒu)合作(zuò>β)并結下(xià)深厚友(yǒu)誼。1931年(nián)，宋慶齡與蔡元培、魯迅等，發起組織了(≈₩le)中國(guó)民(mín)權保障同盟，共同營救遭受迫害的(de)共産 ♥>黨人(rén)和(hé)民(mín)族精英。1946年(nián)，支援陶行(xíng)知(zhī)和§¥(hé)他(tā)的(de)學生(shēng)汪達之創辦的(de)兒(ér)童少(↕≥shǎo)年(nián)團體(tǐ)——新'$↑♣安旅行(xíng)團，提供資金(jīn)，支持開(kāi)展活動。陶行(xíng)知(zh₹≥©≥ī)先生(shēng)逝世，宋慶齡親筆(bǐ)題詞&ldquo><★;萬世師(shī)表”，表達哀悼崇敬之情。同樣，宋₽•¶慶齡開(kāi)創的(de)事(shì)業(Ω≠yè)也(yě)得(de)到(dào)這(zhè)些(xiē)教育☆∞✔家(jiā)的(de)大(dà)力聲援和(hé)幫助。1946年(nián)，中國(guó)福利基金(jīn)會(huì)在上(shàng)海(h₽₽©ǎi)籌辦兒(ér)童讀(dú)書(shū)閱覽室，陳鶴琴予以支持并贈《萬有(yǒu)文(wén€£∏≤)庫》全套。閱覽室開(kāi)幕時(shí)，陳鶴琴出席并緻辭。1949年(nián)，張樂(yuè)平受宋慶齡之邀，協助中國(guó)福利基金(jīn)會(h ™uì)舉辦“三毛樂(yuè)園會(huì)&rdquoδ£;和(hé)“三毛原作(zuò)展覽&rdqδק≈uo;，募集捐款救助貧苦兒(ér)童和(hé)流浪兒(érσ↔ ≈)童。這(zhè)些(xiē)大(dà)師(shī)的(de)教育理(lǐ)念→←π±和(hé)方法也(yě)對(duì)宋慶齡産生(shēng)了(le)一(yīπ∑)定的(de)影(yǐng)響。
宋慶齡曾領導中國(guó)福利基金(↔₹$πjīn)會(huì)在勞動群衆集聚區(qū)開§ε₹(kāi)設兒(ér)童福利站(zhàn)，為(wè↔↑λi)貧苦兒(ér)童提供免費(fèi)受教育的(de₩ε)機(jī)會(huì)。兒(ér)童福利站(zhàn)最有(yǒu)特點的(de)工(g÷¶¶ōng)作(zuò)之一(yī)是(shì)進行(xíng)群衆性掃盲的(↑♠©de)識字工(gōng)作(zuò)，采用(yònβ §g)的(de)就(jiù)是(shì)人(rén)民(mín)教育家(j®<¶iā)陶行(xíng)知(zhī)先生(shēng)創設的(de)“小>β(xiǎo)先生(shēng)”制(zhì♦♠•↑)。1932年(nián)，陶行(xíng)知(zhī)在上(shàng)海β©±≤(hǎi)郊區(qū)舉辦工(gōng)學團，把窮苦≠∑"兒(ér)童在謀生(shēng)活動中組織起來(lái)，開(kāi)展&≤±≤'ldquo;即知(zhī)即傳”的(de)普及♥ 教育活動，效果迅速且良好(hǎo)。宋慶齡÷γ✘÷很(hěn)賞識這(zhè)種“星星之火(huǒ)，可(kě)以×$↓燎原”的(de)方法，将其運用(y★≈òng)在兒(ér)童福利站(zhàn)中♣✘。1948年(nián)在給海(hǎi)外(wài)友(yǒu♦§±)人(rén)的(de)信中，她(tā)介紹了(l₽©$e)具體(tǐ)做(zuò)法，基金(jīn)會(huì) δ開(kāi)辦免費(fèi)晚間(jiān↕→δ)和(hé)日(rì)間(jiān)掃盲班，幫<₩÷助一(yī)部分(fēn)兒(ér)童學習(xí)數(shù)學、衛生(shēng♠×♠)、閱讀(dú)和(hé)寫作(zuò)課程。這(zhè)批↔¥孩子(zǐ)利用(yòng)課餘時(shí)間(jiān)把學到(dào)的(de)知(≠←zhī)識轉教給鄰裡(lǐ)中其他(tā)失學的(de)兒(ér)"¶童，做(zuò)他(tā)們的(de)“小(xi¥&♠§ǎo)先生(shēng)”。這(zhè)些(xiē)兒×€™(ér)童有(yǒu)人(rén)力車(chē)夫 €、三輪車(chē)夫、小(xiǎo)販、失業(yè)工(gōng)人(réβ∑→♣n)、報(bào)童，以及撿煤渣、拾垃圾、擦皮鞋'₽φ♠的(de)貧苦兒(ér)童和(hé)流浪兒(ér)。孩子(zǐ)們在此不(bù)僅學到(dào)'¶了(le)文(wén)化(huà)知(zhī)識，還(hái)培養了≥↕(le)自(zì)主管理(lǐ)能(néng)力和(hé×ε)高(gāo)度責任感。
宋慶齡與這(zhè)些(xiē)教育家(jiā)們在教育思想上(sh≠<àng)有(yǒu)很(hěn)多(duō)共•→ε通(tōng)之處，因為(wèi)他(tā)們對(duì)教育的(de)思考和(hé)憧憬是δβ± (shì)同時(shí)代的(de)産物(wù)，∏一(yī)方面促成了(le)這(zhè)些(≤xiē)心懷美(měi)好(hǎo)憧憬的(de)大(dà)師↓§(shī)們關于未來(lái)共同的(de)夢想；另一(yī)方面，也(yě)"≥ 豐滿了(le)開(kāi)拓兒(ér)童教育創造性實踐中孕育和(hé)發展出來(lái)的(de§♠)兒(ér)童教育觀。這(zhè)些(xiē)共通(tōng)之處從(cóng)♥♠↔$側面印證了(le)宋慶齡對(duì)教育問(wèn¶₽)題的(de)深入思考和(hé)悉心研究，讓人(rén)不(bù)得(de)不(bù€≠ )佩服宋慶齡在教育領域的(de)聰明(míng)才智，也(yě)不(bù)得(de)不↕ ♣γ(bù)承認她(tā)是(shì)一(yī)位×¥≥®名副其實的(de)教育家(jiā)了(le)。置于當時(shí)的(de)時(shαπ∏í)代背景談論她(tā)的(de)教育理(lǐ)念，不(≤™bù)難發現(xiàn)她(tā)與同時(shí)代的(₽★€de)著名教育家(jiā)，如(rú)陶ε✘行(xíng)知(zhī)、陳鶴琴等大(dà)師(shī)，他(tā)<σ們對(duì)兒(ér)童的(de)關愛(ài)，對(duì)教育的(de)重視(s ✘•hì)，憂患之心、愛(ài)國(guó)情懷如(rú"≥←)出一(yī)轍。
文(wén)章(zhāng)摘錄自(zì)《為(wèi)國(guó)×←•¥樹(shù)人(rén) 締造未來(lái)©≤ 》，中國(guó)中福會(huì)出版社，沈媛媛編著
|
