教育部辦公廳 财政部辦公廳關于做(zuò)好(hǎo)2019年(ni←&án)
中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(shī)國(guó)家(jiā)級培↔∞'§訓計(jì)劃
組織實施工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)

教師(shī)廳〔2019〕2号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教₹♦委）、财政廳（局），新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教₹®育局、财政局，有(yǒu)關單位：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)←≤£代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和(hé)α∑∏Ω黨的(de)十九大(dà)精神，全面落實全國(₹α↕guó)教育大(dà)會(huì)精神，按照(z≥★₹hào)《中共中央國(guó)務院關于全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建★ε設改革的(de)意見(jiàn)》以及中小(xiǎo)學幼兒(ér↕ ®∞)園教師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃Ω&∏（以下(xià)簡稱“國(guó)培計(jì)劃”）←×總體(tǐ)要(yào)求，培養造就(jiù)高(gāo)素質專業(yè)化(huà)∏∏β創新型教師(shī)隊伍，切實提升廣大(dà)教師(shī)立德樹(shù)人(↑↔$‍rén)能(néng)力，現(xiàn)就(jiù)做(zuò)好(hǎo)2019年 σγ™(nián)“國(guó)培計(jì)劃”組織實施工(gō★¥"≈ng)作(zuò)有(yǒu)關事(shì)宜通(tōng)知(z≈↔hī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、突出服務大(dà)局，示範引領新時(shí)>"代教師(shī)發展

　　各省（區(qū)、市(shì)）、各項♦‍目承擔單位要(yào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色'↓社會(huì)主義思想為(wèi)指導，認真學習(x✘σí)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，組織教師(shī)校(xiào)長( <‍cháng)開(kāi)展專題學習(xí)。設置“立德樹€α®β(shù)人(rén)”師(shī)德師(shī)風(fēng)專題培訓模塊，學≥ 習(xí)領會(huì)習(xí)近(j‍∞ìn)平總書(shū)記關于“四有(yǒu)✘ε”好(hǎo)老(lǎo)師(s×₽≤↕hī)、“四個(gè)引路(lù)人(ré"→n)”等重要(yào)論述，踐行(xíng)社會(huì)主義核心&±價值觀，落實新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(wè↓™i)準則。要(yào)服務基礎教育改革發展中心工(gōng)作(zuò)，加強中小♥₹(xiǎo)學重點領域培訓，傾斜支持國(guó•♣)家(jiā)統編教材及課标、教師(shī♣÷→)信息素養、國(guó)家(jiā)安全教育、勞動教育等領域。落實中央關于γ§ σ學前教育的(de)決策部署，加大(dà)幼↓÷♦兒(ér)園教師(shī)、園長(cháng)培訓力度。

　　二、突出扶貧攻堅，集中支持邊遠(yuǎn)貧困地(​ ∏dì)區(qū)教師(shī)培訓

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)§≤βλ落實黨中央“堅決打赢脫貧攻堅戰”要(yào)求，實施鄉(x‍ ∑↑iāng)村(cūn)教師(shī)培訓扶貧攻堅行(xíng)動，優先支持集中連片特∏&困地(dì)區(qū)縣、國(guó)家(​‍₽jiā)級貧困縣、“三區(qū)三州&rdβ'αquo;等深度貧困地(dì)區(qū)縣，通(tōng)過國(guó)培、省培等各級培訓，确保20φ↔★δ20年(nián)前完成對(duì)貧困地(dì)區(qū)鄉(xε∞÷'iāng)村(cūn)教師(shī)培訓全覆蓋。×÷∞φ各省（區(qū)、市(shì)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(βσshī)校(xiào)長(cháng)國(g×✘uó)培任務完成情況将納入教育部、财政部“國(guó)培計(jì)劃”項®☆目績效評估體(tǐ)系，作(zuò)為(wèi)下(xià×&π)一(yī)年(nián)度專項資金(jīn)分(fēn)配的(de)重要(yào)依據。

　　三、突出分(fēn)層分(fēn)類，遵循成長(cháng)規律系統設計(jì)項目

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)加強分(fēn)層分(fēπ•n)類施訓，準确把握教師(shī)專業(yè)成長(cháng)的(de)關鍵階段，通>≥♥(tōng)盤設計(jì)新教師(shī)入職培訓、φ♣青年(nián)教師(shī)提升培訓、骨幹教師(shī)研修和(hé)卓越教師(✔"♦¶shī)領航等，提升教師(shī)各階段核心素養和(hé)關鍵能(néng) <π力。各項目承擔單位要(yào)嚴把授課教師(shΩ >↑ī)資格，分(fēn)類構建培訓課程體(tǐ)系÷∏，開(kāi)發數(shù)字化(huà)培訓資源，優選教育實踐基地(dì)，嚴格執行(xíng<φ♠)培訓計(jì)劃。要(yào)有(yǒu)效記錄教師(shī)培β÷訓效果和(hé)變化(huà)，開(kāi)展教師(shī)培訓前後能(néng÷¶ )力提升的(de)對(duì)比評價，作(zuò)為(wèi)培訓機(j₹&↓ī)構績效評價的(de)關鍵因素。

　　四、突出模式創新，發揮培訓品牌示範效應

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立培訓機(♦&jī)構對(duì)貧困地(dì)區(qū)全方位、常态化(huà)專業(yè)支持機(jī)π≈€制(zhì)，從(cóng)培訓規劃制(z₹£hì)定、培訓體(tǐ)系完善、培訓項目實施、校(xiào)本研修指導、訓後跟蹤服務等Ω 方面進行(xíng)幫扶，優化(huà)區∏✔δ¥(qū)域教師(shī)培訓生(shēng)态。采取↕↑↔≈高(gāo)等學校(xiào)與項目區(qū)縣&ld≠®quo;校(xiào)地(dì)合作(zuò)&rdqu <φo;方式，共建鄉(xiāng)村(cūn  §←)教師(shī)專業(yè)發展示範區(qū)，共育鄉(xiānλ±g)村(cūn)教師(shī)專業(yè)發展示範校(xi¶♣♠εào)與示範團隊。各項目承擔單位要(yào)履行(xíng)培訓♠λ‌實施的(de)主體(tǐ)責任，将項目實施與培訓研究™♦'☆、模式推廣融合，努力打造培訓品牌基地(dì)，建設精品培訓項目，生(shēng)成© 優質培訓成果，為(wèi)教師(shī)₹>π¥校(xiào)長(cháng)培訓提供長(cháng)線、持續的(de)專業(δλ→yè)支持。

　　五、突出應用(yòng)導向，生(shēng)成π©•高(gāo)質量培訓成果

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)強化(hu☆‍ ≥à)應用(yòng)驅動、實踐導向、能(néng)力本位，開(kāi)展項目式、任務式® 、體(tǐ)驗式培訓，解決教學實踐中的(dασα e)實際問(wèn)題，确保每個(gè)教師(shī)深度ε☆§±參與國(guó)培，培訓成果能(néng)用(yòng)、管用(yòng)、好(hǎo &)用(yòng)。支持各地(dì)進一(yī)步探索教師(shī)培訓自(zì)↕π主選學制(zhì)度，研發、積累優質培訓資源，推動δ•☆ 優質資源共建共享，定期交流與展示國(guó)培成果，學習∏Ω​ε(xí)推廣典型經驗，促進“國(guó)培∑''計(jì)劃”的(de)深度交流與品質提升。教育部将組織“國(♦<guó)培計(jì)劃”年(nián)度成果展示研修活動，并遴選“國(g ₩uó)培精品項目”“國(guó)培優秀課程”等，示範引領全☆©國(guó)教師(shī)培訓工(gōng)作(zu×¥$<ò)。

　　六、突出管理(lǐ)效能(néng)，切實落實“精細實”服務

　　各省（區(qū)、市(shì)）落實培訓管理(lǐ)主體(tǐ)責÷♠∏‌任，對(duì)項目申報(bào)、項目評審、學員(yuán)選派、項目實施、績效評估、資金(£ £×jīn)使用(yòng)等進行(xíng)全過✘™αε程監管。進一(yī)步嚴格培訓機(jī)構資質要(yà≈ε<¶o)求，重點遴選具有(yǒu)三年(nián)以上(shàn£<πg)“國(guó)培計(jì)劃”實施經驗₹≈§∞、績效評估結果為(wèi)良好(hǎo)以上(shàng)的(de)單位承擔任務。推行(xín>±↓₩g)教師(shī)培訓學分(fēn)管理(lǐ)，實現(xiàn)學時(sβαhí)學分(fēn)合理(lǐ)轉換、強化(huà)培訓學分(fēn‌♣€↑)應用(yòng)。各項目承擔單位要(yào)把國(guó)培項目實施₩₽δ✔納入本單位工(gōng)作(zuò)重點，開(kāi)展學♣♠✘員(yuán)安全教育，建立突發事(shì)件(jiàn)應急機(jī)制(zhì)，加強資​♦♠♥金(jīn)使用(yòng)監管，改善培訓條件(jiàn)，切₩↓¥→實提高(gāo)培訓質量效益。教育部定期組織&ldquγ‌÷✘o;國(guó)培計(jì)劃”專家(jiā)工(gōng)作(zu"÷ò)組開(kāi)展視(shì)導，采取實地(dì)調研、推門(mén)聽(tīng)→®γ課、網絡監測、學員(yuán)評估等方式，做(zuò)到(dào)對(duì)培訓機(₽÷jī)構與項目區(qū)縣的(de)指導與評估的(de)全覆蓋。

　　七、突出制(zhì)度保障，不(bù)斷完善支持服務體(tǐ)系

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立完善責任明(mí®×α≥ng)确、分(fēn)工(gōng)合理(lǐ)、分(fēn)層遞進的(de)國(guó)家(ji♣♠♦•ā)、省、市(shì)、縣、校(xiào)五級培≠<訓體(tǐ)系，加強培訓機(jī)構能(néng)力建設和(hé)培訓者隊↕‍✔σ伍建設。按照(zhào)“國(guó)培計(jì)劃✔£”專項資金(jīn)管理(lǐ)辦法以及國(guó)家(jiā)關于培訓費(f←♣èi)管理(lǐ)的(de)相(xiàng)關規定，完善專項資金(jīn)使用(yòng)細則，規✔★範撥付流程，嚴控培訓定額标準，加強使用(yòng)監管，确保專款專用(yòng)。要↑Ω(yào)将培訓需求調研、培訓方案研制(zhì)、培訓績效評估、訓後跟蹤指導納入培訓↔§©實施流程，并提供必要(yào)的(de)經費(fèi)保障。建立&ldq ×♥ uo;國(guó)培計(jì)劃”參與激勵機(jī)制(zhì)，将教師∏ε (shī)參與授課、指導、管理(lǐ)等納入教學工(gōng)作(zuò)量考核範圍。安排‌♣∑¥必要(yào)的(de)班級管理(lǐ)費(fèi)用(yòng)，充分(fēn€&♣π)調動培訓班主任參與工(gōng)作(zuò)的(de)積₹​極性和(hé)主動性。

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)開(kāi)展2018年(niá¥←n)“國(guó)培計(jì)劃”項目實施總結，完成對(du✔€↔☆ì)培訓機(jī)構和(hé)項目區(qū)縣的(de)績效評估，重點圍繞項目規劃、協同機φ≈₩₽(jī)制(zhì)、培訓模式、培訓內(nèi)容、支持體(tǐ)系和(hé)管'☆理(lǐ)機(jī)制(zhì)等方面的(de)改進與創新，形成年(nián)度₽↔項目實施報(bào)告，并提煉2—3個(gè)優秀典型案例。抓緊完成2019年(n©∏♦★ián)中西(xī)部和(hé)幼師(shī)國(♦₹δguó)培項目規劃方案研制(zhì)、培訓機(jī)構和(hé)項目←®♣區(qū)縣遴選及貧困地(dì)區(qū)教師(shī)培訓扶貧工★₽φ(gōng)作(zuò)規劃研制(zhì)等工(gōng)作(zuò)，形成2019年≈∑₹(nián)中西(xī)部和(hé)幼師(shī)國(guó)培項目規劃方案‌¥。請(qǐng)各省級教育行(xíng)政部門(mén)于2019年(nián)4↔↔↕月(yuè)12日(rì)前将2018年(nián)參訓學員(yuán)信息、評估總結報(bà‌€εo)告、優秀典型案例以及2019年(nián)項目規劃方案等材料報(bào)送至項♦×目辦。　

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