中共中央、國(guó)務院印發了(le)《中國($• guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》"¶♣，并發出通(tōng)知(zhī)，要(yào)求各地(dì)區(qū)各部門(mén)結合實際認 ♣ 真貫徹落實。
《中國(guó)教育現(xiàn)←π₹代化(huà)2035》分(fēn)為(wèi)五個(gè)部分(fēn)：一Ω♥Ω(yī)、戰略背景；二、總體(tǐ)思路(lù)；三、戰略任務；四、實施路(lùβε¶)徑；五、保障措施。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出推進教育現(xià✔ n)代化(huà)的(de)指導思想是(shì)：以習(xí)近(jìn)平新時(☆→©εshí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全面貫徹↑↕黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九₽>γ±屆二中、三中全會(huì)精神，堅定實施科(kē)教興國∞α(guó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰略，緊 ₩≤緊圍繞統籌推進“五位一(yī₹λ≠)體(tǐ)”總體(tǐ)布局和(hé)協調推進&ldqu'♥o;四個(gè)全面”戰略布局，堅定“四個(gè)自(zì)信&rdq∏♥uo;，在黨的(de)堅強領導下(xià)，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持馬克< 思主義指導地(dì)位，堅持中國(guó)特色社會(huσ®↔>ì)主義教育發展道(dào)路(lù)，堅持社會(huì)主義辦學方向，立足基本國ε≈(guó)情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人 ↕(rén)心、完善人(rén)格、開(kāi)發人(rén)力、培育人'±(rén)才、造福人(rén)民(mín)為(wèi¶ π)工(gōng)作(zuò)目标，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)§≥Ω社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)，加快☆↔☆(kuài)推進教育現(xiàn)代化(huà)、建設∞α★↓教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿γ意的(de)教育。将服務中華民(mín)族偉大(dà)複興作(zuò)為(wèi)♥↔≤>教育的(de)重要(yào)使命，堅持教育為(wèi)人(rén)民(mín)服務、為(wè•π♣i)中國(guó)共産黨治國(guó)理(>"lǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色社會(huì)主義≤✔♠制(zhì)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放(fàng)和≤'♦(hé)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設服務，優先發展教育，大(dà₩¶ε✘)力推進教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制(zhì)度、×®Ω×內(nèi)容、方法、治理(lǐ)現(xiàn)代化(huà)，著(σ₩zhe)力提高(gāo)教育質量，促進教育公平，優化(huà)教育結構，為(wèiΩ♥ π)決勝全面建成小(xiǎo)康社會(huì)、實現(xiàn)新時(s ™σhí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發展的$™(de)奮鬥目标提供有(yǒu)力支撐。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出了(le)推進教育現(δ"≈≠xiàn)代化(huà)的(de)八大(dà)基本理(lǐ)念：↕¶↓♠更加注重以德為(wèi)先，更加注重全面發展，更加注>≈重面向人(rén)人(rén)，更加注重終αφ↓身(shēn)學習(xí)，更加注重因材施教，♥÷ε☆更加注重知(zhī)行(xíng)合一(yī)，更加注重融合發展，更加注重共建'∑共享。明(míng)确了(le)推進教育現(xi≠≥πàn)代化(huà)的(de)基本原則：堅持黨的(de)領導、堅持中國(guó)特色 €♠、堅持優先發展、堅持服務人(rén)民(m∏±ín)、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持$§統籌推進。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出，推βπ進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)總體(tǐ)目标是(shì)：到(dào)202∏γ∞ε0年(nián)，全面實現(xiàn)“十三五”發展目标，教育總體∏≤♣(tǐ)實力和(hé)國(guó)際影(yǐng)響力顯著增強，勞動年(nián) →齡人(rén)口平均受教育年(nián)限明(míng)顯增加，教βσδ育現(xiàn)代化(huà)取得(de)重要(yào)進展，為(wèi)全面建成小(x€☆∑δiǎo)康社會(huì)作(zuò)出重要(yào)貢獻。在此基礎上(shàng)，再經過15年≤↔εγ(nián)努力，到(dào)2035年(nián)，總體(tǐ)實現(xiàn)教育現(xi¶•↔àn)代化(huà)，邁入教育強國(guó)行(xíng)列，推動我國(g↔×uó)成為(wèi)學習(xí)大(dà)國(guó)、人(rén)力資源強國β$φ(guó)和(hé)人(rén)才強國(gu•¶π&ó)，為(wèi)到(dào)本世紀中葉建成富強民(mín)主文(wén)明(míng)和(hé)♣α諧美(měi)麗(lì)的(de)社會(huì)主義現(xià ©↔n)代化(huà)強國(guó)奠定堅實基礎。2035年(nián)主要(yào)發展目♣♣€标是(shì)：建成服務全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)現(xi±λàn)代教育體(tǐ)系、普及有(yǒu)質量的(de)學前教育、實現(xiàn)優質均衡的(§$•de)義務教育、全面普及高(gāo)中階段教育、職業(y←γ↔è)教育服務能(néng)力顯著提升、高(g¥✔δāo)等教育競争力明(míng)顯提升、殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián)≥÷λ>享有(yǒu)适合的(de)教育、形成全社會(huì)共同參與♦→↓¥的(de)教育治理(lǐ)新格局。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2$βγ035》聚焦教育發展的(de)突出問(wèn)題和(hé)薄弱₹φσλ環節，立足當前，著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎn)，重>÷±∏點部署了(le)面向教育現(xiàn)代化(huà)₩ 的(de)十大(dà)戰略任務：
一(yī)是(shì)學習(xí)習(xí↓δ∑→)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特≤☆Ω 色社會(huì)主義思想。把學習(xí)貫徹習(xí£Ω♥)近(jìn)平新時(shí)代中國(g★♣δuó)特色社會(huì)主義思想作(zuò&★)為(wèi)首要(yào)任務，貫穿到(dào)教育改革發展全過程，落實₩&♠到(dào)教育現(xiàn)代化(huà)各領域各環節。以習(xí)近(♣©jìn)平新時(shí)代中國(guó)特→$色社會(huì)主義思想武裝教育戰線，推動習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中§≈☆國(guó)特色社會(huì)主義思想進教材進課堂進頭腦(nǎo)，将習(xí)近(j" ìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思₹σ$想融入中小(xiǎo)學教育，加強高(gāo)等學校(xiào)思想政治教↑↑δ育。加強習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huìγ)主義思想系統化(huà)、學理(lǐ)化(huà)、學科(kē)化(®huà)研究闡釋，健全習(xí)近(jìn)平新時(shí£α← )代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究成果傳播機(jī)制(zhì)。
二是(shì)發展中國(guó)特色世界先進水(shuǐ)' ↕平的(de)優質教育。全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，廣<¥泛開(kāi)展理(lǐ)想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷σ£←₩，加強品德修養，增長(cháng)知(zhī)識見(jiàn)識，↓α♣Ω培養奮鬥精神，不(bù)斷提高(gāo)學生(shēng)思想水(shuǐ)平、政治↓↔♣覺悟、道(dào)德品質、文(wén)化(huà)素養。增強綜合素質，樹(shù)立健→↕ 康第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，全面♦®∑≥強化(huà)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)，全面加強和(hé)改進學校(∞•xiào)美(měi)育，弘揚勞動精神，強化(huà)實踐動手能(★↔néng)力、合作(zuò)能(néng)力、創新能(néng)力的(de)培養。完善教育質量≈"标準體(tǐ)系，制(zhì)定覆蓋全學段、體(tǐ)現(xiàn)世界先進水(shuǐ)平♥γ、符合不(bù)同層次類型教育特點的(d∞βαe)教育質量标準，明(míng)确學生(shēng)發展核>✔∞心素養要(yào)求。完善學前教育保教質量标準。建立健全中小(xiǎo)學各學科(→✘kē)學業(yè)質量标準和(hé)體(tǐ)質健康标準。¶₩←∑健全職業(yè)教育人(rén)才培養質量标₹>準，制(zhì)定緊跟時(shí)代發展的(d$π↑$e)多(duō)樣化(huà)高(gāo)等教育人(rén)才培養質量标準。建立以師(sh ©™♦ī)資配備、生(shēng)均撥款、教學設施設備等資源 Ω§∑要(yào)素為(wèi)核心的(de)标準體(tǐ)系和(hé)辦學條件(jiàn)标準動态調整"↑機(jī)制(zhì)。加強課程教材體(tǐ)系建設，科(kē)£γ學規劃大(dà)中小(xiǎo)學課程，分(fēn)類制(zhì)定課程标準，充分(fēn¶♠$)利用(yòng)現(xiàn)代信息技(jì)術∏¥© (shù)，豐富并創新課程形式。健全國(guó)家(jφπiā)教材制(zhì)度，統籌為(wèi)主、統分(fēn)δ€結合、分(fēn)類指導，增強教材的(de)思想性、科(kē)學性•δ、民(mín)族性、時(shí)代性、系統性，完善教材編寫、修訂¶εδ、審查、選用(yòng)、退出機(jī)制(★↑zhì)。創新人(rén)才培養方式，推行(xíng)&₽'啓發式、探究式、參與式、合作(zuò)式等教學方σ∑✘式以及走班制(zhì)、選課制(zhì)等教學組織模式，培養學生(shēng)創新精$γδ≈神與實踐能(néng)力。大(dà)力推進校(xiào)園文(wén)化(huà↓φ★)建設。重視(shì)家(jiā)庭教育和(hé)社會(huì)→γ₽§教育。構建教育質量評估監測機(jī)制(zhì)，建立更加科(≤<•←kē)學公正的(de)考試評價制(zhì)度，建立全過程、全方位人(rén)才培養質量反饋監控體(φ₹tǐ)系。
三是(shì)推動各級教育高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)質量普及。以農(n✘"óng)村(cūn)為(wèi)重點提升學前教育普及水(shuǐ)平，建立更為(wèi)完善的(d ₽<e)學前教育管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)、辦園體☆ λ(tǐ)制(zhì)和(hé)投入體(tǐ)制(zhì)，大€λ(dà)力發展公辦園，加快(kuài)發展普惠性民(mín)↕±↑γ辦幼兒(ér)園。提升義務教育鞏固水(shuǐ)平，健全控辍保學工(gōng)作(zuò)$€'責任體(tǐ)系。提升高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ)平，推進中等職業(yè)教育和(₽¥hé)普通(tōng)高(gāo)中教育協調發展，鼓勵普通(tōng)高(gāo)中<£₩多(duō)樣化(huà)有(yǒu)特色發展。振興中西(xī)部地(dì)區 γ(qū)高(gāo)等教育。提升民(mín)族教育發展水(s§®☆πhuǐ)平。
四是(shì)實現(xiàn)基本公共教育服務均等化(huà∏♠¥)。提升義務教育均等化(huà)水(shuǐ)平，建立 €學校(xiào)标準化(huà)建設長(cháng)效機(jī) ✔¥制(zhì)，推進城(chéng)鄉(xiān♣∑g)義務教育均衡發展。在實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育基本均€λ♠衡基礎上(shàng)，進一(yī)步推進優質均≤♠衡。推進随遷子(zǐ)女(nǚ)入學待遇同∏δ↔≈城(chéng)化(huà)，有(yǒu)序擴大(dà)城(chéng)鎮學位供給₽≤≠。完善流動人(rén)口子(zǐ)女(nε>ǚ)異地(dì)升學考試制(zhì)度。實現(xiàn)困難群體(tǐ)幫扶精準化(huà)，健♦¥全家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)資助體(tǐ)系，推≥•進教育精準脫貧。辦好(hǎo)特殊教育，推進适齡殘疾兒(ér)童少(s£βhǎo)年(nián)教育全覆蓋，全面推進融合教育，促進醫(yī)教結合πσ。
五是(shì)構建服務全民(mín)的(de)↔γβ¶終身(shēn)學習(xí)體(tǐ)系。構建更加開(kāi)放(fàng)暢通(tō→≠∑&ng)的(de)人(rén)才成長(cháng)通δ♥★(tōng)道(dào)，完善招生(shēng)∞π入學、彈性學習(xí)及繼續教育制(zhì)度，暢通(tōng)轉 ™換渠道(dào)。建立全民(mín)終身(shēn)學習(xí)φ'↔•的(de)制(zhì)度環境，建立國(guó)家(≠$jiā)資曆框架，建立跨部門(mén)跨行(xíng)業 ←(yè)的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)和(h↕♣₩•é)專業(yè)化(huà)支持體(tǐ)系。建立健全國(guó)家(jiā)學分(∏≥↓↔fēn)銀(yín)行(xíng)制(zhì)度和(hé)學習(xí)成果認證制(zΩ€hì)度。強化(huà)職業(yè)學校(xiào)和(hé)高(←δ♠gāo)等學校(xiào)的(de)繼續教育與社會(huì)培訓服務功能(néng)，開(π₩σkāi)展多(duō)類型多(duō)形式的(de)職工(gōng)繼續教育。擴大(dà)社區(×↔qū)教育資源供給，加快(kuài)發展城(chéng)鄉(x♥♣≥iāng)社區(qū)老(lǎo)年(nián)教育，推動各類學習(xí)型組織建Ω♣設。
六是(shì)提升一(yī)流人(rén)才培養與創新能(néng)力。分(fēn∞<)類建設一(yī)批世界一(yī)流高(gāo)等學校(xiào)，建>↑♥立完善的(de)高(gāo)等學校(xiào)分(fēn)類發展政策體(tǐ)系，引導高(↓×gāo)等學校(xiào)科(kē)學定位、特色發展。持續推動地(dì)方本科£✘∑∏(kē)高(gāo)等學校(xiào)轉型發展。加快(≥☆§δkuài)發展現(xiàn)代職業(yè)教育，不(bù)斷優化(huà)職業(♠$→•yè)教育結構與布局。推動職業(yè)教育與産業(yè)發展有(yǒu)機(©'←jī)銜接、深度融合，集中力量建成一(yī)批中國(guó)特色高(gāo)水(shuǐ)平職業(✘£✘₽yè)院校(xiào)和(hé)專業(yè)。優化(huà)人(r¥ ≤én)才培養結構，綜合運用(yòng)招生(shēng)計(jì)劃、就φα(jiù)業(yè)反饋、撥款、标準、評估等方式，引導高♣€€₩(gāo)等學校(xiào)和(hé)職業(yè)學校↔®€£(xiào)及時(shí)調整學科(kē)專業(yè)結構。加強創新人(rén&¥∏)才特别是(shì)拔尖創新人(rén)才的©↕ (de)培養，加大(dà)應用(yòng)型、複合型、技(j"©ì)術(shù)技(jì)能(néng)型人(rén)才培養比重。加強高(gāo)等學¶≈₹校(xiào)創新體(tǐ)系建設，建設一(yī≠£☆§)批國(guó)際一(yī)流的(de)國(guó)家(jiā)科(kē)技(jì)∏≤創新基地(dì)，加強應用(yòng)基礎研λ©©¶究，全面提升高(gāo)等學校(xiào)原始創新能(néng)力。探索構建産學研用(yòng)•α深度融合的(de)全鏈條、網絡化(huà)、開(kāi)放(fàngγ<"£)式協同創新聯盟。提高(gāo)高(gāo)等學校(xiào)哲學社會(huì) →科(kē)學研究水(shuǐ)平，加強中國(guó)特色新型智庫建設。健全有(yǒ•β•u)利于激發創新活力和(hé)促進科(kē)技(jì)成果轉化(huà)的>'(de)科(kē)研體(tǐ)制(zhì)。
七是(shì)建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)創新型教師(shī)隊λ∏←≤伍。大(dà)力加強師(shī)德師(shī)風(fēng)建設，将師(♥☆shī)德師(shī)風(fēng)作(zuò)為(wèi)評價教師(shī)素質的(de♦λ)第一(yī)标準，推動師(shī)德建設長(cháng)效化(huà)、制(zhì)度化(h>÷uà)。加大(dà)教職工(gōng)統籌配置和(hé)≠÷<跨區(qū)域調整力度，切實解決教師(shī)結構性、階段性、區(qū)域性短(duǎn)缺問(w₽≤"★èn)題。完善教師(shī)資格體(tǐ)系和(hé)準入制(zhì)★™♦Ω度。健全教師(shī)職稱、崗位和(hé)考核評價制(zhì)度。培養高(gā¶₽o)素質教師(shī)隊伍，健全以師(shī)範院校(xiào)為(wè≈$εi)主體(tǐ)、高(gāo)水(shuǐ)平非師(shī)範院₩σΩ校(xiào)參與、優質中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）為(wèi)δ≤β₹實踐基地(dì)的(de)開(kāi)放(fàng)、協同、聯動的(de)中國(guóλ•&≠)特色教師(shī)教育體(tǐ)系。強化(huà)職♣♠ 前教師(shī)培養和(hé)職後教師( $✘"shī)發展的(de)有(yǒu)機(jī)銜接。夯實教師(shī)專業(yè)發展♥¶β 體(tǐ)系，推動教師(shī)終身(shēn)學習(xí)和™ "♣(hé)專業(yè)自(zì)主發展。提高(gāo)教師→(shī)社會(huì)地(dì)位，完善教師(shī)待遇保障制( £ ≥zhì)度，健全中小(xiǎo)學教師(shī)工(gōnφ£g)資長(cháng)效聯動機(jī)制(zhì)，全面落實集中連片特困地(dì)區(qū↓÷)生(shēng)活補助政策。加大(dà)教師(shī)表彰力度，努力提高↓↓♦(gāo)教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)地( '→₽dì)位。
八是(shì)加快(kuài)信息化(huà)時(shí)代教育變革。建設智能(n ≈éng)化(huà)校(xiào)園，統籌建設一(yī)體(tǐ)化(huà)智∏γ×£能(néng)化(huà)教學、管理(lǐ)與φ ±服務平台。利用(yòng)現(xiàn)代技(jì)術(shù)加快(kuài)推動¥£人(rén)才培養模式改革，實現(xiàn)規模↓↔化(huà)教育與個(gè)性化(huà)培養的(de)有(yǒu)機→•(jī)結合。創新教育服務業(yè)态，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制(zπ∏hì)，完善利益分(fēn)配機(jī)制(zhì)、知(zhī)識産權保護制(zhì)度和(h↓'<¥é)新型教育服務監管制(zhì)度。推進教育治理(lǐ)方式變革，加快(kuài↓☆)形成現(xiàn)代化(huà)的(d×™e)教育管理(lǐ)與監測體(tǐ)系，推進管理(lǐ)精準化(huà)和(hé)決策科€♦✘β(kē)學化(huà)。
九是(shì)開(kāi)創教育對(duì) ∑外(wài)開(kāi)放(fàng)新格局。全面提升國(guó)際交流合作(z'←uò)水(shuǐ)平，推動我國(guó)同其他(tā)國(guó)家(jiā)學曆•∞學位互認、标準互通(tōng)、經驗互鑒。紮實推進“一(y<∑¥ī)帶一(yī)路(lù)”教育行(xíng)動。加強與聯合國(guó↔≤ )教科(kē)文(wén)組織等國(guó)際組織和(hé)多(duō)邊組"•λ織的(de)合作(zuò)。提升中外(wài)合作(zuò)辦學≤₹©質量。優化(huà)出國(guó)留學服務。實施留學中國(≈₽≤€guó)計(jì)劃，建立并完善來(lái)華留÷★α學教育質量保障機(jī)制(zhì)，全面提升來(lái)華留學質量。推進中外(wài)高☆∑λ(gāo)級别人(rén)文(wén)交流機(jī)✘"♥制(zhì)建設，拓展人(rén)文(wén)交流領域，促進中外(wài)民(mín←©)心相(xiàng)通(tōng)和(hé)文(wén)明(míng)交流互鑒 。促進孔子(zǐ)學院和(hé)孔子(zǐ)課堂特色λ÷ ✔發展。加快(kuài)建設中國(guó)特色海(hǎi)外(wài)國(φ₹guó)際學校(xiào)。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)職業(yè)院校(π←xiào)在海(hǎi)外(wài)建設“魯班工(gōnσ™→&g)坊”。積極參與全球教育治理(lǐ) ≠<，深度參與國(guó)際教育規則、标準、評價體(tǐ)系的(₹σ₽αde)研究制(zhì)定。推進與國(guó)際組↕&織及專業(yè)機(jī)構的(de)教育γ↕交流合作(zuò)。健全對(duì)外(wài)教育援§★助機(jī)制(zhì)。
十是(shì)推進教育治理(l§→ǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(huà)。提高(≈₩gāo)教育法治化(huà)水(shuǐ)平，構建完備的↕×(de)教育法律法規體(tǐ)系，健全學校(xiào)辦φ♠¶學法律支持體(tǐ)系。健全教育法律實施和(hé)監管機(↕↕βjī)制(zhì)。提升政府管理(lǐ)服務水(shuǐ)平，提升政府綜≠α↑₩合運用(yòng)法律、标準、信息服務等現(xiàn)代治理(lǐ)手段的(de)能(néng)™₩€₽力和(hé)水(shuǐ)平。健全教育督πδ導體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，提高(gāo)教育督導的(de)權威性和(hé)實 δ效性。提高(gāo)學校(xiào)自(z♦∑ì)主管理(lǐ)能(néng)力，完善學校(xiào)治理(lǐ)結構，繼續加強高(✘γ'γgāo)等學校(xiào)章(zhāng)程建設。鼓勵民(mín)辦學校(xiào₹)按照(zhào)非營利性和(hé)營利性兩種組織屬性開(kāi)展現(xi§™àn)代學校(xiào)制(zhì)度改革創新。推動社會(huì)參與教育治×≤理(lǐ)常态化(huà)，建立健全社會(huì)參與學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)™✔教育評價監管機(jī)制(zhì)。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》明(mín₽€g)确了(le)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(☆↓huà)的(de)實施路(lù)徑：一(yī)是(shì)總體(tǐ)規劃，分(fēn)區(q♠★≈ ū)推進。在國(guó)家(jiā)教育現(xiàn)代化(huà)總體(tǐ)↔©>規劃框架下(xià)，推動各地(dì)從(cóng)實際出發，制(zhì)定本地(d∑→Ωì)區(qū)教育現(xiàn)代化(huà)規劃，形成一(yī)地(∞dì)一(yī)案、分(fēn)區(qū)推進教育現(xiàn±✘$ )代化(huà)的(de)生(shēng)動局面。二是(shì)細化(huà₩÷γ÷)目标，分(fēn)步推進。科(kē)學設計(jì)和(hé)進一(yī)步細$ 化(huà)不(bù)同發展階段、不(bù)同規劃周期內(nèi)的(de)教育現φ≈(xiàn)代化(huà)發展目标和(hé)重點任務，有(yǒu)計(jì)劃φ↔有(yǒu)步驟地(dì)推進教育現(xiàλ≠δn)代化(huà)。三是(shì)精準施策，統籌推進。完善區(q©Ω ū)域教育發展協作(zuò)機(jī)制(zhì)和(hé)教育對(∏duì)口支援機(jī)制(zhì)，深入實施東(dōng)西(xī)部協♥ 作(zuò)，推動不(bù)同地(dì)區(qū)協同推進教© 育現(xiàn)代化(huà)建設。四是(shì)改革先行(xλ≠>íng)，系統推進。充分(fēn)發揮基層特别是(shì)各級各類學校(xiào)"₩"↑的(de)積極性和(hé)創造性，鼓勵大(dà✘☆)膽探索、積極改革創新，形成充滿活力、富有(yǒu)效率、更加開(kāi)放(fàφ∞≈ng)、有(yǒu)利于高(gāo)質量發展§§€↔的(de)教育體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)。
為(wèi)确保教育現(xiàn)代化(huà)目标任務的(↕∏de)實現(xiàn)，《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》明(míng₩σ)确了(le)三個(gè)方面的(de)保障措施：
一(yī)是(shì)加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面₹♣•領導。各級黨委要(yào)把教育改革發展納入♠§≥®議(yì)事(shì)日(rì)程，協調動&γ∞員(yuán)各方面力量共同推進教育現(xiàn)代化(huà)。建立健全黨委統↔≤一(yī)領導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的(de)教育領導體(tǐ£✔)制(zhì)。建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教βλ"育系統幹部隊伍。加強各級各類學校(xiào)黨的(d≈®γ₽e)領導和(hé)黨的(de)建設工(gōng)作(z∞★uò)。深入推進教育系統全面從(cóng)嚴治黨、黨風(fēng)廉政建設和( •hé)反腐敗鬥争。
二是(shì)完善教育現(xiàn)代化(huà)投入支撐體(tǐ)制(☆↔≤zhì)。健全保證财政教育投入持續穩定增™β長(cháng)的(de)長(cháng)效機(jī)制λ (zhì)，确保财政一(yī)般公共預算(suàn)教育支出逐年(ni∞¥ án)隻增不(bù)減，确保按在校(xiào)學生(shēng)人(rén)數(shù)平均π→♠δ的(de)一(yī)般公共預算(suàn)教育支出逐年(nián)隻增不(b₩§ù)減，保證國(guó)家(jiā)财政×♥ 性教育經費(fèi)支出占國(guó)內(nèi↕"<)生(shēng)産總值的(de)比例一(yī)般不(bù)低(dī)于4%。依法落實各級政府教育επ±支出責任，完善多(duō)渠道(dào)教育經費(fèi)籌措體(tǐ)制(↑♣zhì)，完善國(guó)家(jiā)、社會(huì)和(h♣$é)受教育者合理(lǐ)分(fēn)擔非義務教育培養成®≤•本的(de)機(jī)制(zhì)，支持和↑'(hé)規範社會(huì)力量興辦教育。優化(huà)教育經費(fèi)使用(yòng)結☆Ωπ♥構，全面實施績效管理(lǐ)，建立健全全覆蓋全過程全方位的(d✔☆Ωe)教育經費(fèi)監管體(tǐ)系，全面提高(gāo)經費(fèi)使用(yòng)效益。Ω§
三是(shì)完善落實機(jī)制(zhì)。建₽δ•♠立協同規劃機(jī)制(zhì)、健全跨部門(mén)統籌協調機(jī)制(zhì§α✘)，建立教育發展監測評價機(jī)制(zh≤& ì)和(hé)督導問(wèn)責機(jī)制(zhì)，全方位δ"✔∑協同推進教育現(xiàn)代化(huà)，形成全社會(huì)關心、支持和(hé)主動參與教育現(xiàn)代化(huà)建設的(de)良好(hǎo)氛圍。<÷
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